小學數學如何實現教學創新

馬春芳

【關鍵詞】 數學教學；創新；策略

【中圖分類號】 G623.5 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）20—0065—01

隨著教育事業的發展，教學方式也在不斷創新。現代化教育需要不斷注入新的血液，傳統的教學方式已經無法滿足小學數學教學的需要，教師要通過不斷探索，改變傳統死板的教學方式，實現現代化教學的發展目標。創新教學方式是時代的產物，那么，如何在小學數學教學中實現創新教學呢？

一、設定小學數學教學的創新目標，與教學內容相互結合

1. 設定明確的小學數學教學創新目標。由于小學生智力還處于未成熟階段，他們活潑好動，容易被新鮮事物所吸引，而傳統的小學數學教學方式很難吸引學生的注意，因此，在教學中，教師要設立一個明確的小學數學教學創新目標。教師要改變傳統的教學方式，根據創新教學選擇新的教學方式，并制訂教學中的任務和要求。

2. 創新目標與教學內容相互結合。創新教學由于是新事物，在接受過程中可能會出現一系列的問題，一定要做足準備工作。在創新教學中，教師要為學生營造一個良好的學習氛圍，將創新教學方式與教學內容緊密融合在一起。可以利用有效的情境模式，對小學生實施教學，以激發小學生的學習興趣，提高教學效率。教學中，教師要尊重并體現學生的主體地位，并從學生的角度出發，多做一些示范性的教學，鼓勵學生親身體驗，同時還要重視學生自主學習習慣和能力的培養。

二、小學數學教學創新要與教材相互呼應，選擇正確的教學模式和方法

1. 小學數學創新教學的前提是教材選用。教學內容與創新教學有著密切的聯系，選擇教學內容較好的教材，是創新教學打好基礎的關鍵，而且教材的選用需要體現以學生為主體的教學理念。數學教材選用，對于創新發展有著非常關鍵的作用，要選擇拓展性較強且對小學生思維培養有幫助的教材，在內容方面需要選用有助于小學生計算能力培養的教材。如今，社會發展速度飛快，只有掌握好計算的基本功，才能適應未來的發展。在新舊知識的轉換中，教師需要在對舊知識透徹理解的基礎上，再進行新知識的傳授，進而達到小學數學教學創新的目的。

2. 小學數學創新應從教學模式和教學方法進行入手。為了更好地適應當今教學的要求，要在小學數學教學模式和教學方法上進行創新。所謂“溫故而知新”，教師需要對傳統的小學數學教學方式進行研究，對其中不合理的教學模式和教學方法進行改進，這是教學創新的基礎。小學數學教學創新，需要確立明確的教學目標。為了更好地達到教學效果，需要確保教學模式和教學方法具有一定的實用性。創新教學模式和教學方法還需要不斷實踐，才能得出是否可行的結果。在驗證過程中，還需對其中不合理的地方進行修改、完善，以確保創新教學有效實行。

3. 采取不同的教學方式進行教學。為了確保小學數學創新教學的實效性，教師要在實際教學中進行實踐，按照新課改的要求，將學生置于教學的主體位置，并采取多種教學模式。在教學過程中，教師要鼓勵學生進行互動，以激發學生學習數學的興趣，培養學生自主學習的能力。例如，在小學數學一年級上冊中“認識圖形”的教學中，教師可以利用多媒體課件，讓學生熟悉各種圖形的形狀和特點。當學生掌握這些圖形的特點后，教師需要對學生進行提問，并要求學生在黑板上繪制圖形。這樣教學，既能加深學生對圖形的印象，又能激發學生學習的興趣。

總之，在教學中，教師不僅要注重創新教學，還要留心觀察小學生在學習中的弱項，并對其進行詳細講解，讓學生接受更好的教育。

編輯：謝穎麗