美國學習政策研究所發布“完整兒童”調查結果

袁慧

美國每年有4600萬兒童遭受暴力、犯罪、虐待、無家可歸或食品不安全以及一系列導致心理創傷的其他經歷。這些經歷會對兒童的注意力、學習和行為產生巨大影響。關于人類發展的研究表明，為學生創造積極的學習氛圍，支持學業、健康、認知、社交和情感發展，可以減輕這些創傷的影響。這種方法被稱為“完整兒童”教育。

美國學習政策研究所近日發布報告《教育完整兒童：改善學校氛圍，支持學生成功》，描述了州和地區政策制定者、學校領導和教師如何支持學生的健康成長和發展，并幫助孩子克服巨大的壓力和創傷。

該報告借鑒了神經科學、學習科學和兒童發展研究，解釋了學校如何利用有效的、基于研究的實踐將學生的健康成長和發展置于課堂設計和學校的中心。報告總結了關于積極的學校氛圍、社會情感學習和富有成效的教學策略對成就的影響的證據。此外，該研究還強調了學習和發展科學的主要發現，并根據這些發現提出了關于實踐和主要政策的建議。報告指出，“完整兒童”對于受過創傷的學生來說尤為重要。