突破英語學(xué)習(xí)困境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

摘 要：當(dāng)前，英語是一個熱門學(xué)科。然而要學(xué)好、用好英語并不是一件簡單的事。因此，后進生的輔導(dǎo)便成了小學(xué)英語老師面臨的最大問題。通過實際的教學(xué)，旨在突破這一困境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。

關(guān)鍵詞：后進生；輔導(dǎo)；因材施教

中國加入WTO后，許多企業(yè)都把英語列入招聘人才的條件之一。為了適應(yīng)這一要求，教育部門大力支持，許多學(xué)校從小學(xué)一年級就開始開設(shè)英語課程。盡管如此，一系列問題使得對英語人才的培養(yǎng)難度增大。主要表現(xiàn)在：學(xué)校環(huán)境的影響，師資力量的缺乏，家庭環(huán)境的影響等多個方面。

雖然我們無法控制這些客觀因素，但我們可以主觀能動地改造它，使之朝更有利的方向發(fā)展。要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，必須做好對后進生的轉(zhuǎn)化工作，我認為可以從以下方面入手。

一、從整體上提高后進生的英語水平

1.打破學(xué)生的思維定式

每個學(xué)生都想盡量在老師面前表現(xiàn)出自己最好的一面，這就是為什么剛接手一個新班時學(xué)生會乖一些的原因。這時，教師就要利用這一優(yōu)勢，養(yǎng)成學(xué)生積極開口發(fā)言的好習(xí)慣。英語是一定要說出來的。學(xué)期第一節(jié)課，我就告訴學(xué)生，英語課堂中，我希望大家把它當(dāng)成是活動課，回答問題的時候大家都要舉手，大膽地說。如有學(xué)生回答不知道等答案，我會把答案告訴他，請他再重復(fù)一遍，一定要他開口說為止。課余時間，我也多和學(xué)生去接觸，嘗試著去了解學(xué)生，去和他們做朋友。我想，以朋友的心對待他們，讓他們感受到我的熱情，他們也會以同樣的方式對我，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語，去接受英語。

2.培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣

我們一直說學(xué)一樣?xùn)|西，要有天賦，但是興趣是最好的老師。一旦對某樣?xùn)|西產(chǎn)生了興趣，全心投入，會有很大的收獲。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，可以利用多媒體手段，直觀教學(xué)等，調(diào)動學(xué)生各種感官進行教學(xué)，讓學(xué)生寓學(xué)于樂；可以從最簡單的操作實驗開始，讓學(xué)生體會到成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，以開創(chuàng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的局面。

3.以寬容的心來對待后進生

對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我們更應(yīng)該耐心地去指導(dǎo)。特別是在英語中，沒有一定的單詞量，根本不懂。很多語文、數(shù)學(xué)老師去參加英語考試回來都有這樣的親身體驗。我們換位思考，似乎我們更能理解那些學(xué)生了。每個學(xué)生都希望自己有一個好的成績，被老師喜歡。成績不好，學(xué)生自己的感受也不好。英語教師要多體諒他們，多從學(xué)生的角度出發(fā)，以一顆寬容的心幫助他們進步。

二、從個別入手，進行有針對性的輔導(dǎo)

1.降低對學(xué)困生的學(xué)習(xí)要求

學(xué)習(xí)不可能有投機取巧的方法，只有踏實，才能往更高的地方走。六年級的學(xué)生，英語基礎(chǔ)都不錯了，更多注重的是語法。但是有個別學(xué)生，連字母也分不清楚，單詞量也沒多少。我對這一類學(xué)生的要求就是去掌握一些重要的單詞和句型。學(xué)生記住了，我會盡量去表揚，鼓勵他學(xué)習(xí)更多的單詞，從而掌握更多的東西。

2.采用成功的心理暗示法

我們都知道良好的心理狀態(tài)很重要。成功的心理暗示能夠不斷地增加學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。自信是學(xué)習(xí)的第一步。沒有信心的人，他已經(jīng)是失敗的了。例如，在學(xué)習(xí)英語中，背誦是不可缺少的一部分，有的學(xué)生總是背不出來。我會告訴他們，一篇課文太長，可以分兩部分背，背完一半就可以回家。相對于以前的長課文，學(xué)生很容易背出來。

3.將輔導(dǎo)工作“悄悄”地滲透正常的教學(xué)活動中

輔導(dǎo)時，要顧及到學(xué)生的自尊心。在全班學(xué)生都在做練習(xí)題的時候，教師可在后進生旁邊停留的時間久一些，對他們稍作指點，這樣他們的正確率會高一些。再如，聽寫單詞前，可先抽查個別學(xué)生讀、背單詞，讀、背不出來的單詞可以及時有重點地記憶。聽寫的時候分數(shù)高了，學(xué)習(xí)的自信心也就相應(yīng)會強一些。

寬容，是緩和人際關(guān)系的催化劑，它顯示了寬容者睿智的思維和博大的胸懷，給被寬容者自省的余地和改過的機會，使寬容者因此得到別人的親近、喜歡和尊重，從而更具有感染他人、影響他人的能力。總而言之，在教學(xué)工作中，后進生不可避免。教師要以一顆寬容的心去對待他們，以朋友的態(tài)度關(guān)心他們，幫助他們解決問題。相信在教師的努力下，他們一定會突破英語學(xué)習(xí)困境，提高學(xué)習(xí)成績的。

參考文獻：

[1]譚舒容.提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率的策略.廣西教育：中教版，2013（4）.

[2]周恩友.如何提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率.成才之路，2013（18）.

作者簡介：金燕，女，1986年10月出生，江蘇蘇州人，本科，黃橋?qū)嶒炐W(xué)分校任教，從事小學(xué)英語教學(xué)。