如何保持學生學習英語的積極性

王曉紅

【摘要】現如今，我國的教育教學水平與日俱增，英語教學也在不斷的改革，不斷的提高教學水平。如何保持學生學習英語的積極性是很多教師一直研究的熱點問題，文章就如何保持學生學習英語的積極性做了詳細的分析和研究，并提出了針對性意見。

【關鍵詞】課堂教學 英語 積極性

興趣是學生最好的老師，如何保持學生學習英語的積極性，是現代英語教學中所面臨的一個重要問題，只有將學生的積極性充分調動起來，才能讓學生真正的熱愛上英語這門學科，成為學習真正的主人，我們從以下幾個方面對如何保持學生學習英語的積極性進行研究。

一、獨立、合作、討論的英語學習模式

新課標指出：學生是學習和發展的主體。英語課程一定要根據學生的身心發展和英語的學習特點，教育者要關注每個學生不同的個體差異，和不同的學習需求，教學者要保持學生的好奇心、求知欲望，最大限度的激發學生的主動意識和學習精神，我們要倡導獨立自主、合作、探究的學習模式。像學習內容的選擇，學習方法的選擇等等這些都對這種學習模式有一定的幫助。讓學生們在一定意義上從被動的接受性學習轉變為主動的發現性學習。這也要求我們拋棄陳舊的學習模式，慢慢建立新的獨立、自主、合作、探究的英語學習模式。

二、創設歡樂的英語學習氛圍

教師要給學生創造學習環境，讓學生在歡樂的學習氛圍中學習英語，類似于學習英語歌曲，會提高學生學習英語的興趣，學生會把學習英語看成一種樂趣，不再覺得枯燥無味，比如學習英語歌曲就能幫助學生進入到英語學習當中，和學生一起課前唱英文歌曲，教師和學生進行互動，在唱歌的過程里，學生的注意力就被老師吸引了，進入學習狀態也比較快。學生集中注意力是比較難的事情，老師可以通過創設歡樂的學習氛圍來引導學生，比如在學習動物名稱的時候，老師可以讓學生學一些動物的動作，學生這時候就會開啟思維的頭腦，去想怎樣表演動物，這既鍛煉了學生的思考能力又鍛煉了學生的實踐動手能力，對單詞的記憶也會更加的深刻，學習英語的效果也會更好。

三、注重對學生英語語感的培養

學習英語的本質就是要培養出學習的口語交談能力，培養語感。讓學生們能夠活學活用，老師要為學生創造環境，學生受環境的熏陶，就自然而然的養成了良好的語感。這種環境的創設可以有很多種，學生和老師都有不同的角色，比如讓學生把朋友介紹給老師，模擬日常生活當中的小對話，學生能夠參與其中，集中注意力，在這當中，學生們不僅僅是學習到了知識，更能夠活學活用，書本知識變得靈活起來，提高了學生們的學習熱情和學習效率。

四、創設情境，激發學生學習英語興趣

情趣教學的核心就是學生本身，是為了幫助學生更好的學習英語，所以教師要保證每個學生都能夠參與到其中。舉個例子，老師在教“beautiful”這個單詞的時候，就可以讓學生思考這個單詞都可以形容什么，擴展學生的思維。學一些動作詞的時候，老師可以讓學生一起跟著做，學生和老師之間良好的互動，對學生掌握知識有很大的幫助。這種情趣教學在課堂實踐中，活躍了課堂的氣氛，提高了學生學習英語的興趣，讓學生在有趣的氛圍當中學習英語知識，體驗課堂的歡樂。

五、多媒體等信息科學融入英語教學中

多媒體的出現，為英語課堂開辟了一個新天地。多媒體是一個輔助的教學手段，它可以使教學內容更加的直觀，充分的調動學生各方面的感知功能，讓教學課堂從老舊的“一塊黑板，一支粉筆”的單一化教學方法轉換到立體化的教學模式。多媒體的使用擴展了學生的視野，激發了學生學習的積極主動性，能夠最大限度的把英語學習和認知事物相結合。信息技術投入到教學當中，增加了學生的新鮮感，也激發了學生濃厚的學習興趣和求知欲望。讓課堂上的氛圍得到極大的活躍，使學生們更好的投入到英語學習中。多媒體的使用讓知識情境交融、形聲并茂、氛圍更生動活潑。不僅僅為學生提供了認知的材料，也可以啟發學生進行深層次的思維發展。

六、有效的對學生提問，從而激發學生學習英語的興趣

英語教學提問要突出重點，所提出的問題質量要高，不要瑣碎，這就要求老師在課前做好充分的準備，對所學英語課程進行深刻的解讀，歸納重點學習內容。在課堂上提問要注意這個問題是不是能夠勾起學生學習的欲望，還要考慮問題的難度，要適中，不應太難，也不應膚淺，尺度要掌握好。提問的內容要和教材本身緊密的結合，讓學生在思考問題的過程中牢牢掌握住英語學習的重點。在提問的過程里，教師要注意到每個學生，讓學生們都參與其中。這當中老師要注意的就是，學生都是存在個體差異的，老師要對不同的學生提出不同程度的問題，成績好的學生提一些較深的問題，成績一般的學生提一些中等的問題，難度要掌握好，才能讓每個學生都參與進來。教師本身要為學生營造一個學習的氛圍，每個學生的學習興趣都被帶動起來，一起參與對問題進行思考，保持學生對學習英語的積極性。

七、結語

在英語教學過程中學生所采用的教學模式是非常重要的，要既能夠培養學生學習英語的興趣，又能夠讓學生和老師之間的關系更加親密。結合學生自身特點，使學生英語學習效果得到大大的提升，學生學習英語的積極性在這個過程當中不斷地提高，讓學生真正熱愛上英語這門學科。

參考文獻：

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