淺析如何在高中英語課堂中應用互動式教學模式

姜海峰

【摘要】學講計劃指出傳統的單向傳授模式應當改變，教學過程應當是以學生為主體、教師為輔助引導的互動模式。本文就如何通過互動式教學模式有效地提高學生對于所學英語知識的應用進行了分析，指出教師應在教學理念、教學內容等方面做出改變，只有這樣才能改變課堂生態，推進學講計劃。

【關鍵詞】高中英語 互動式學習 學講計劃

英語教學在某種程度上，更應該多注重學生自身的發展，也應該將學生的發展狀況作為英語教學質量成果評估的標準之一，嚴格來說也算是英語教學的成功與失敗的關鍵點。因此，作為英語教學工作者在英語課堂上積極主動的應用互動式的教學模式已經成為了當今課堂發展的主題了。接下來，本文就自己多年英語教授經驗，淺述下如何在英語課堂中英語互動式的教學模式，通過一些實際的教學案例，以及自己的經驗，給大家分享一下。

一、樹立以學生為主體的教學理念

隨著時代的發展，傳統教育模式已經不再符合新課程的標準，畢竟傳統教學模式，老師僅僅是作為課堂的主導者，一味的講解知識，并沒有把學生真正的擺在教育教學的根本上。做教育這么多年，“以生為本”是倡導了多年的口號，實際上只有深刻理解什么是以生為本，才能夠很好的做到以生為本。學生作為教育的對象，也是整個教育系統的主體，教育的最終目的是將每一個學生培養成具有知識技能、能夠獨立承擔社會責任，最終能貢獻社會的有用人才。只有明白了教育的最終目的與意義，才能將以生為本深刻貫徹落實到教育上。這樣就要求我們的老師，要積極主動的啟發并引導學生主動學習，自主學習，不再做傳統教學過程中知識被動的承擔者。老師要能夠以身作則努力構建一種平等、和諧的課堂環境，讓學生有一種愉悅的心情學學習，這樣才能將學生學習的主動性調動起來，同時也發揮了學生為主體的理念，改變了傳統教學的模式。

二、合理安排課堂教學內容

就多年的教學過程與筆者的實際經驗來說，筆者總結出dynamic是高中英語互動式教學最顯著的一個特點，簡單點說，就是課堂教學有很多不確定性因素在里面，所以整個課堂教學的發展可能完全不可控，這也是互動式教學的優點所在，正是基于此，教師可以根據每位學生的實際情況來進行提問與交流，盡量做到每位學生都能參與到課堂中，一個有梯度、有氛圍的課堂是互動式教學成功的重要條件。就課前設置講課的背景來說，簡單實用，便于學生思考與互動也是整個課堂成功的關鍵。比如可以設計如下問題：（1）How many interest places do you know in our province？（2）Give a brief introduction of one of them.最后讓大家對這些問題相互補充，這樣下來不僅讓大家增加了對周邊旅游景點的理解，更是讓每個學生都有機會發言，從某種意義上來說正是將英語學習的實用性明顯的展現在了課堂上，將“以生為本”的理念展現了出來。

三、深化學習實用性與意義

現在學生學習都有一種浮躁的思想在里面，很多人都覺得知識無用，尤其在當今課改的局面下，很多人認為英語要退出高考，更感覺沒有學習的必要，這是教師就要從整體出發，給同學講解英語學習的重要性，端正學生學習英語的動機與態度，從思想上將學生討厭英語的情緒給斬斷。而且我們的英語教材中也有很多思想情感豐富的文章以及一些科普的知識，筆者認為，教師應該在引導學生學習的同時，也要鼓勵學生將這些應用到實際生活中。對于一些講授人生哲理的文章，更是要學生們彼此交流心得，將文章要表達的思想深化到學生的日常生活中。而對于一些科普類知識，更是要有意識的增加學生對于祖國的熱愛之情，讓學生了解國家與學習英語的同時，有一種對國家的熱愛之情。

四、創建平等、自由課堂環境

英語學習的最終目的在于應用，其中“聽”與“說”可以說是英語學習最終的目標了，這也是英語學習實用性的具體體現了。而如何實現英語教學的聽”與“說”也就是互動式教學的目的了。而整個互動式教學的實現與教師創建的平等、自由的課堂環境密不可分，筆者就多年的教學經驗，給大家分享下如何創設和諧、平等與自由的課堂環境，如何調動學生學習的積極主動性。目前，多媒體教學已經成為了教學工具中不可或缺的，而多媒體的正確應用恰是實現輕松課堂氛圍的有利工具。通過簡單的多媒體動畫的展示、英語歌曲的播放以及相關視頻的播放，可以充分調動起學生的積極性。因為沉悶的課堂，總是會浮現無神的學生，而有活力的課堂，學生自然也是積極向上。當然在這個動態的課堂上，也需要老師們積極的觀察與引導。

說到底，要想深入貫徹互動式學習，必須對英語教學的目的有著明確的認識，這樣老師才能將互動式教學模式應用到整個教學過程中。期間也要堅持“以生為本”的原則，注重學生的健康成長與發展。教師在這個過程中也要積極主動的幫助學生營造優良的學習環境，最終達到學生的知行合一。

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