山西沁縣農村中小學音樂教育現狀調查與分析

李向峰

摘要：本文以教育部“中小學藝術課程標準改革”為視角，關注農村的中小學音樂教育，對山西沁縣農村的音樂教育現狀的調查進行了較為詳細的調查，期望以此為藝術教育在農村中小學校的開展提供個案參考。

關鍵詞：農村中小學 音樂教育 課程改革

筆者于2011年11月-2012年4月，進行了以新課改為背景，中小學基礎基礎音樂教育現狀調研。對沁縣部分中小學音樂教師實施新音樂課程的情況、學生音樂課學習情況等進行了實際調查。以對比的視角窺視課改及沁縣脫貧后基礎音樂教育發生的改變。

在調查之前，筆者設計了四種調查問卷。主要針對音樂教師、學校領導、中小學生、學生家長四份問卷，問卷內容包括沁縣中小學生音樂學習情況、沁縣中小學音樂教師音樂教學質量和掌握新課程能力、領導對中小學音樂教育的看法與重視程度、家長對應試教育與素質教育的看法以及子女接受藝術教育的必要性等相關問題。此外，為避免問卷調查法流于形式、可能與真實情況有出入的局限，我們還采用了個別訪談法，零距離與領導、教師、學生還有家長進行深度交流，盡量保證研究結論的真實性與客觀性。

沁縣共有中小學133余所，筆者在本次調查抽取沁縣東、南、西、北具有代表性的7所中小學（分別為段柳鄉樊村小學、松村小學、松村中學、新店中學、南里中學、待賢小學）。共發放音樂教師問卷70份，回收有效問卷70份，回收率達到100%；發放學生問卷650份，回收有效問卷630份，回收率 97%；……