幾種常用圖像格式的教學應用剖析

陸元明

（深圳大學師范學院，廣東深圳 518060）

教學圖像不僅是教學系統的最重要資源之一，也是教學系統最主要的人機交互元素之一，它對教學的重要性是不言而喻的，我們經常花很多功夫去研究教學系統里的聲音、視頻、動畫，甚至網絡流媒體等教學資源，而很少有專門針對教學圖像格式的研究，這里所做的初步嘗試性分析，希望起到拋磚引玉的作用。

一、教學圖像的重要共性

1.圖像格式

各種圖像格式的不同之處在于表示圖像數據的方式，并且它們支持不同的壓縮方法和Photoshop 功能。圖像的標準位深度是8 位/通道，除非是圖像處理類課程的特例，教學圖像通常不需要涉及更多的位深度。

適用于教學的圖像格式，種類不少，但真正常用、兼容性又好的卻并不多，在充分研究這些格式特性的基礎上用好它們，是本文的初衷。

2.分辨率設置

在調整圖像大小的時候，可以設置分辨率，因為絕大多數教學圖像都是用于教學網站、網絡課程、課堂教學用演示文稿或者教學軟件等幾個方面，極少有涉及高分辨率打印輸出等情況，因此可將教學圖像分辨率固定設置為72PPI 或者96PPI，而以96PPI 為更好（以適應高清顯示器已經廣泛應用這個現實），只有用GIF 格式制作教學動畫時，可以選擇72PPI，這是因為動畫本身的尺寸比較小。

由于顯示器物理分辨率是固定的，在教學圖像中使用更高的分辨率，通常只是無謂增加了傳輸、解壓和系統的負擔，有害無益，這應當成為共識和常識。……