高校化學實驗室的管理與改革

韓永蔚

摘 要：高校實驗室管理與改革是的目的是為了培養學生的綜合能力，根據實驗的內容和化學實驗的特點調整化學實驗的教學體系，以適應高素質創新型人才的發展。作者結合化學實驗室的實際特點和存在的弊端對化學實驗室現有管理體制進行了分析，并提出了幾點實驗室管理改革的措施。

關鍵詞：實驗室建設；教學改革；生物安全

實驗室是培養高素質人才的創新和實踐動手能力和實施綜合素質教育的重要基地。高校化學實驗室管理體制是實施實驗教學改革的基礎， 建立與實驗教學改革相適應的實驗室管理體制，充分發揮實驗室的功能，不斷提高實驗室的綜合利用，培養具有創新和實踐能力的化學專業人才， 是高校化學專業改革和發展的需要。化學實驗室作為高等院校化學專業、生物專業、醫學類專業、林學類專業以及教師和研究生科研的重要場所，是高校教學水平和科研水平的重要標志。隨著科學的飛速發展，對于化學這樣的一門實驗科學來說，改革勢在必行，但是僅僅依靠教材是遠遠不夠的，必須著力于化學實驗的改革。很多高等院校投入了大量的精力和物力致力于實驗教學的改革，但是由于資源、傳統觀念和投入的研究力量不夠等原因，造成的改革的嚴重滯后。所以就難免在實驗室建設的過程中會出現一些問題，下面，就實驗室在建設的過程中出現的問題進行下述的分析，以此來營造良好的實驗環境，培養高素質人才。

1 存在的問題

（1）實驗室的數量和學生的需要不成比例

隨著國家招生力度的不斷擴大，學生數量逐年增加。由于化學實驗室不僅承擔化學類專業學生的專業實驗，同時承擔與化學類有關的例如生物、醫學、林學等專業的本科實驗教學課程和研究生以及教師科研工作等等，這就導致了在很多本科院校出現了實驗室數量緊張的現象。比如，承擔多個專業實驗課程的無機，有機、分析、物化實驗室，由于學生課程的需要，實驗室數量的緊張，只能多人共用一張試驗臺，甚至只能容納二十人的實驗室有三十多名同學在上課，后排學生根本看不到教師演示實驗的過程，注意力無法集中，根本無法達到實驗的目的。同時，化學實驗本身的特點就是氣味大，用到的有毒有害的化學試劑較多，安全隱患無處不在，而學生的數量的增多，導致室內的空氣嚴重不流通，無論對學生或是老師的健康都有著極大的傷害，嚴重影響了實驗教學的質量和實驗室的安全。

（2）教師和學生的安全意識薄弱

化學實驗室是學習和研究化學的重要場所，對于長期在實驗室工作的實驗教師和上課的學生來說，接觸化學藥品和各種儀器是經常的事情，實驗室常常潛藏著諸如爆炸、著火、中毒、灼傷、割傷、觸電等危險。所以，實驗教學和學生必要給予高度的重視。但是，由于實驗人員長期在實驗室工作，安全意識變淡，對一些有毒有害的化學藥品不能及時處理，甚至隨意擺放，造成了嚴重的安全隱患。對于上課的學生而言，安全意識更是薄弱，有些學生在取用諸如濃硫酸、濃硝酸、濃硝酸等這樣強腐蝕、強揮發性的化學藥品時從不帶手套、口罩，也不在通風廚中操作，最終導致皮膚的嚴重燒傷，揮發出來的氣體嚴重損害了呼吸道。還有的學生在上化學實驗課的時候吃東西，隨意丟棄廢棄物的惡習，從這里可以看出學生的安全和自我防護意識較差。

（3）化學試劑存放存在問題

化學試劑的合理存放是保證實驗室安全的重要因素，但在有些高校的化學實驗室，試劑的存放存在嚴重的問題，比如將強氧化劑及其混合物進行隨意放置，輕微的碰撞都有可能會有爆炸的危險；將儲存鈉的試劑瓶靠近水源放置后果不堪設想；有機試劑存放在炎熱干燥的地方，或是未使用完的有機試劑敞開瓶蓋隨意放置，都有可能造成危險或使人中毒；灑落在地上的汞未能及時處理，在人體內長期積累，就會引起慢性中毒，造成嚴重的后果。

（4）實驗室廢棄物的處理不夠妥當

廢渣、廢液、廢氣是化學實驗過程中無法避免的，但是就安全而言應給予足夠的重視，實驗室人員對三廢的處理過于簡單，為了實驗的方便，隨意的將實驗過程中產生的廢液倒入下水管道中，由于下水管道的材質能直接與廢棄液發生反應，長期積累就導致下水管道的嚴重腐蝕和漏水現象。有些化學實驗在實驗的過程中會產生大量的廢氣，但是很多同學并不在通風櫥中將廢氣排掉，而是直接排放到空氣中，導致實驗室內的做實驗的老師和同學的健康受到嚴重的損害。化學實驗，尤其是無機和有機化學實驗，實驗所產生的廢渣都存在危險，比如，無機化學用到的白磷，不小心丟到垃圾桶中，就會導致火災后果不堪設想。

2 高校化學實驗室的改革和安全防范措施

（1）增加實驗室數量，改善實驗環境

很多高校結合了自身的特點，從學校的實際情況出發，為了給教師和學生營造良好的科研和實驗教學的氛圍，增設了實驗室的數量，擴大了實驗室的規模，引進了很多先進的儀器設備，營造了良好的實驗氛圍，從客觀上改善了實驗室的條件。這樣一方面增強了教師的科研和授課的積極性，另一方面也使學生對化學實驗產生了濃厚的興趣，積極的促進了教學水平的提高。

（2）強化實驗室的安全知識教育

實驗室安全一直是很多高校管理的重中之重，尤其是化學實驗室的安全問題，已經引起了極大的關注。化學實驗教師應實驗前了解實驗，明確實驗的目的、實驗的原理，熟悉實驗的內容。實驗的過程中做到規范的操做，做好實驗記錄。注意水、電、煤氣和化學試劑的安全使用，對于強酸、強堿強腐蝕性的藥品、強氧化性藥品、活潑的金屬、有劇毒的藥品、易發生爆炸的無機有機氣體按要求要進行合理的存放，并注意經常檢查，對實驗室的工作人員尤其是新任教師要進行安全知識的培訓，增強教師的安全意識。教師在上課的過程中也應及時的將安全知識傳達給學生，使學生了解和熟知實驗室的安全知識，提高自我防范的意識，在遇到危險的情況下，能夠學會自己進行處理和解決。

（3）建立和遵守實驗室的規章制度，確保實驗室工作的順利進行

實驗室規章制度是確保實驗室工作順利進行的重要保證，現在很多高校對實驗室的管理工作有所加強，不僅及時的組織老師和相關的實驗人員及學生積極認真的學習有關實驗室的各項規章制度，同時還將各項規章制度掛在每個實驗室最顯眼的位置，是學生和教師在進入到實驗室中的時候就能意識到自己的責任所在。這樣既能營造良好的實驗氛圍，又能保證實驗室的安全，是學生和教師共同順利的完成實驗，增強的教師授課的積極性，也增強了學生學習的積極性。

（4）建立綠色的、環境友好型實驗室

根據綠色化學的要求，化學實驗室應盡可能選擇對環境無毒害的實驗項目，對無法避免的實驗項目所產生的廢物進行合理的處理。現在很多高校非常重視實驗室廢棄物處理的環節。比如，對于廢氣處理，一些高校參考工業廢氣處理的辦法，在排廢氣之前，采用吸附、吸收、氧化、分解等方法進行預處理；對于實驗室中所產生的廢液進行統一的回收，再根據廢液的性質進行化學處理和合理排放；對于廢渣也采取統一的回收，采用提取和填埋的方式進行集中處理。這樣做既大大的保證了實驗室良好的環境，實驗設施的安全，同時也保證了實驗教師和學生的身體健康，減少了被實驗藥品危害的危險。

（5）加強實驗室管理

化學實驗藥品的存放一直收到重視，因為不安全合理的存放都會導致危險，同時污染環境。為了避免這種情況的發生，很多高校都建立的藥品儲藏室，有專門的人員進行管理，對藥品進行合理的分類和存放，對過期的藥品進行及時處理，對試劑的出庫、入庫進行嚴格的等級，真正做到了規范化、制度化。

3 結束語

實驗室的改革是一項長期而復雜的工作，我們的最終目的不是為了讓大家看到制度的存在，而是為了讓大家能夠真正的按照制度去做，以此來確保廣大師生的切身利益，提高實驗教學水平，這是每一個從事化學實驗工作的人的工作責任。

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