網絡信息傳播背景下的中學語文教研

張效果+齊秀英

摘 要：隨著網絡技術的不斷發展，學生接觸網絡的時間與機會越來越多，網絡對學生語言習慣、思想意識等方面的影響越來越大，為中學語文教學帶來了嚴峻的考驗。本文主要對網絡信息傳播背景下中學語文教學優勢進行分析，結合實際情況，提出有效的教學策略，促進了中學語文教學質量的提高，進而全面提高了學生的語文素質。

關鍵詞：網絡信息傳播 中學語文教學 優勢 策略

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）20-0-01

隨著互聯網絡的不斷普及，網絡信息傳播已經成為了一種非常高效、普遍的傳播方式?，F在的學生成為了網絡環境中的新一代，其思維方式、接受事物能力等方面均發生了一定的變化。在此背景下開展中學語文教學的時候，一定要根據實際情況，采取有效的教學方法與手段，來激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，實現預期的教學目標。

1 網絡信息傳播背景下中學語文教學優勢

1.1 激發了學生的學習興趣

利用網絡開展語文教學活動，可以豐富語文的教學內容，創設輕松、愉快、活潑的教學環境，讓學生展開全面、積極的學習。與此同時，可以利用網絡環境呈現出各種各樣的文字、圖像等，通過動靜結合的方式，全面呈現語文教學內容，有效激發了學生的學習興趣，調動了學生自主學習的積極性。

1.2 轉變了教學方式

在以往的語文課堂教學中，均是教師主導，學生被動接受，雖然達到了一定的教學效果，但是并不理想。而通過網絡信息技術的運用，可以有效增加師生互動，并且在整個語文教學過程中，實現了以生為本的目標，充分發揮了教師的指導、引導作用，促進了學生的全面學習。

1.3 培養了學生的探究能力

通過網絡信息技術的應用，可以有效指導學生展開語文學習，根據語文教學內容與情境，利用圖像、聲音、動畫等，充分調動每一位學生學習的積極性、自主性，逐漸培養學生的探究能力，增加學生獨立思考的機會。通過獨立思考、對話交流，可以讓學生對所學語文知識進行充分體驗，進而發現問題、分析問題、解決問題，在不知不覺中提高學生的綜合素質。

1.4 突破了時間與空間的限制

在以往語文教學中，其時間與空間均是限制在課堂教學時間與教室上，而在網絡信息傳播背景下，教學逐漸由課堂內延伸到了課堂外。在課堂外可以組織學生進行閱讀、創作等，鼓勵學生利用網絡申請博客等進行創作練習。通過不斷的練習，逐漸提高學生的寫作水平與能力，為學生的全面發展奠定堅實的基礎。與此同時，可以加強教師和學生之間的溝通，教師針對學生的實際情況，進行“個性化”指導，進而突破了語文教學在時間與空間上的限制，全面提高了教學質量與效率。

2 網絡信息傳播背景下中學語文教學策略

語文教學本質就是培養人文情懷，同時，在開展教學活動的時候，充分考慮語言文字特點、識字、寫字、寫作、閱讀、口語交際等方面內容。在網絡信息傳播背景下，加強對中學語文教學策略的探討，可以有效激發學生的學習興趣，提高教學質量。因此，在中學語文教學中，一定要重視網絡信息技術的運用，從而全面促進教學質量的提升，實現預期的教學目標。

2.1 創新閱讀教學模式

從某種意義上說，網絡環境就是一種擴大的語境，學生可以自由閱讀素材，并且進行充分感知與篩選，構建自己的閱讀體系，不斷增加自身的閱讀經歷。在閱讀過程中，不再只是為了了解知識背景與得到問題答案，而是成為了自身成長的必然行為。在網絡信息傳播背景下，開展閱讀教學的時候，一定要重視學習目標的設定，引導學生學習知識內容，通過“問題提出-資源利用-問題探究”的過程，增加學生的知識儲量，進而全面提高學生的綜合素質，實現預期的教學效果。

2.2 創新寫作教學模式

在開展寫作教學活動的時候，可以利用校園網，指導學生構建個人寫作素材庫，設立網上作文論壇；指導學生上傳好的作文，設立虛擬社區；通過師生討論、學生評改，指導學生寫作；指導學生投稿，將一些優秀的文章投給有關網站、報刊等。通過網絡的運用，可以有效擴展學生的學習范圍與實踐范圍，并且教師、家長、學生可以在第一時間進行評價。通過交流溝通，不斷提高學生的寫作能力，進而實現學生的全面發展。

2.3 創新口語交際教學模式

在開展口語交際教學活動的時候，可以利用網絡建立生動活潑、趣味性的對話情境，設置一些富有內涵、話題新穎的口語交際教學內容，來調動學生參與教學活動的熱情與積極性，進而全面落實教學內容。比如，教師可以讓學生利用網絡的語音、視頻等方式進行通話，針對某一話題展開充分的探討，互相交流經驗與心得，進而促進學生彼此的成長；除此之外，還可以針對學生都感興趣的人物進行采訪，讓學生可以得到進一步的鍛煉。通過這樣的方式，可以有效鍛煉學生的口語交際能力，讓學生可以在陌生人面前進行順暢的表達，充分運用所學內容，實現預期的教學效果，從而促進學生的全面發展。

3 結語

總而言之，在網絡快速發展的形勢下，開展中學語文教學活動的時候，一定要對網絡環境與條件予以充分的利用，根據教學內容與學生的實際情況，創新教學方法與手段，全面展開教學內容，促進學生的高效學習。同時，一定要加強對網絡背景教學和傳統課堂教學融合途徑的探索，提出更加新穎、高效的教學策略，才能提高語文教學質量，為社會發展提供高質量人才。

（吉林省蛟河市漂河鎮青背九年制學校，吉林 蛟河 132519）

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