現(xiàn)代信息技術在中學地理教學中的作用及注意問題

孫可

摘 要：隨著教學改革的不斷深入，中學地理教學模式及相應的內(nèi)容也得到了較大的改進。就新形勢下的地理教學來說，如何準確理解現(xiàn)代信息技術在地理教學中的作用，并注意現(xiàn)代信息技術在地理教學中的使用問題，使其更好地為地理教學服務，文章對此進行了探討。

關鍵詞：信息技術 中學地理 作用 注意問題

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）20-0-01

1 前言

隨著科學技術的不斷進步，信息技術已經(jīng)得到了較大的發(fā)展，并被廣泛地運用到學校的教學當中。信息技術與教學的合理融合，不僅可以在很大程度上提高教師的教學效率，還能在一定程度上激發(fā)起學生的求知、探索欲望，對學生的學習有很大的促進作用。就中學地理教學而言，其目前正處于重大的課程改革階段，在這個階段中較為重要的內(nèi)容就是地理教學和現(xiàn)代信息技術的有效結(jié)合，為了更好地做好現(xiàn)代地理的教學，教師必須充分準確地掌握現(xiàn)代信息技術在地理教學中的重要作用及需要注意的問題，充分發(fā)揮信息技術的作用，為更好地實現(xiàn)教學目標奠定良好的基礎。

2 現(xiàn)代信息技術在中學地理教學中的作用分析

信息技術是計算機技術、網(wǎng)絡通信技術及信息技術等技術的總稱，它對信息的收集、傳遞、加工、存儲、交流以及運用等都有較為完整的體系，信息技術讓人們處理及使用信息的方式得到了很大的改進。就中學地理教學而言，信息技術的主要作用有以下幾個方面：

2.1 營造學習氛圍，激發(fā)學習興趣

在地理教學中，教師可以利用信息技術根據(jù)教學內(nèi)容設計相應的情境。例如，在課堂開始的時候為學生展示相關的畫面，再配以適當?shù)囊魳罚瑸閷W生創(chuàng)設一個和諧寬松的學習環(huán)境，在一定程度上減緩學生的學習壓力，有利于打開學生的思維，為相關知識的學習做好準備。此外，在教學過程中，教師還可以運用多媒體技術，將抽象、枯燥的書本知識用生動的畫面展示出來，將無聲的書本知識變?yōu)橛腥さ漠嬅妫M而有效吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。

2.2 豐富教學內(nèi)容，突破教學難點

傳統(tǒng)的教學過程中，教學的容量具有一定的限制，教師教學的內(nèi)容基本源自于教材，教學內(nèi)容有限，容易使得整個教學枯燥乏味，沒有活力。現(xiàn)代信息技術的運用有效地彌補了這個不足，可以在很大程度上彌補教學內(nèi)容單一的問題。例如，對于書本上的地理知識，教師可以從網(wǎng)絡上下載相關的視頻、圖片等向?qū)W生展示，以這些書本上沒有的知識來豐富學生的見識，拓寬學生的視野，為其往后的學習打下堅實的基礎。另外，對于教學中的難點問題，學生理解起來有困難，而多媒體等相關技術的使用，可以將這些抽象的問題進行簡化，以另一種具體形象的方式將相關的內(nèi)容展現(xiàn)出來，便于學生的理解。例如，在向?qū)W生講解“洋流的形成與分布”這一部分時，教師可以利用多媒體，將密度流、風海流及補償流這三種洋流的相關圖片及相關內(nèi)容向?qū)W生展示，并向?qū)W生演示洋流的形成過程，將教學中的難點問題進行逐步分解，形象地向?qū)W生展示出來，降低學生對相關知識的理解難度。

3 現(xiàn)代信息技術在中學地理應用中應注意的問題

3.1 把握合理的度

信息技術雖然在教學中發(fā)揮了較大的作用，但過度的使用也有可能會降低其作用，起到相反的作用，所以在實際的教學過程中，教師應根據(jù)教學的需要，對信息技術進行科學合理的運用，在充分對其進行利用的同時，也要掌握好一個度，不要過分地依賴信息技術，這樣不但不利于學生對相關知識的學習，還會對教學的順利開展造成一定的影響。

3.2 注意問題的轉(zhuǎn)換

在制作多媒體課件的時候，教師應先對教學的內(nèi)容有一個準確的掌握，再在此基礎上進行相關課件的設計，制作的課件要緊緊圍繞教學的內(nèi)容展開。教師在制作媒體課件時，不要只注重美觀，更應該對課件的實效性進行設計。在實際的教學過程中，不少教師喜歡利用多媒體等技術所表現(xiàn)的聲、色、光等信號刺激，來達到引起學生注意力的目的。但如果這些多媒體教學手段的使用與相關的教學內(nèi)容沒有太大聯(lián)系，這樣做只會分散學生的注意力，不利于學生學習思維的連續(xù)性。過于注重展示手段而脫離教學內(nèi)容，就會在一定程度上沖淡教學的主題，這樣不但沒有達到輔助教學的目的，反而會在一定程度上影響到相關教學活動的正常開展。在平常的教學過程中，教師應合理地把握好教學內(nèi)容與現(xiàn)代信息技術之間的關系，將抽象、枯燥的教學內(nèi)容轉(zhuǎn)換成學生容易理解、容易接受的內(nèi)容，最大限度促進學生的學習。

4 結(jié)語

信息技術在學校的教學活動中扮演著較為重要的角色，它的合理使用，對教師的教學開展有較大的促進作用，同時對提高學生的學習成績也有很大程度的幫助。在實際的教學過程中，教師應準確把握現(xiàn)代信息技術的特點，充分發(fā)揮其作用，并根據(jù)實際教學的需要，對相關的教學手段進行科學合理的使用，進而最終提高教學效率。

（淄博市體育運動學校，山東 淄博255000）

參考文獻：

[1]吳向忠.現(xiàn)代信息技術在中學地理教學中的作用及注意問題[J].中學地理教學參考，2012，（8）：39—40.

[2]張素娟.對中學地理信息技術應用教學內(nèi)容的認識與思考[J].北京教育學院學報（自然科學版），2011，（2）：44—47.

[3]周文明.信息技術在中學地理教學中的應用問題分析[J].科技經(jīng)濟市場，2011，12：93—94.

[4]胡慧.現(xiàn)代信息技術與地理教學的整合研究[J].中國教育技術裝備，2010，36：156—157.

[5]陳立恒.信息技術在中學地理教學中的作用[J].實驗教學與儀器，2007，（6）：41—42.endprint