也談多媒體技術在機械專業教學中的應用

王麗娟

摘 要：在機械專業教學中逐漸引入多媒體技術，拓展了傳統的教學方法，有效提高了教學質量。本文在簡要介紹我校多媒體技術在機械專業教學中的應用以及應用問題做出的探討與分析。

關鍵詞：多媒體技術 機械專業教學 應用

中圖分類號：G718 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）20-00-01

機械專業的理論課教學大多理論性很強而實踐性不足，學生在理論課的學習中索然無味，往往無法把理論課的知識與實踐技能有機的結合起來，給教學帶來了困擾。多媒體技術在機械專業教學中的運用有機的將抽象的理論通過直觀的動畫和視頻技術展現出來。多媒體教學迅速成為機械專業課教學中的教學利器。

1 多媒體技術在機械專業教學中的優勢

1.1 多媒體演示可以增強實驗效果，培養學生的創造力

隨著多媒體技術的不斷更新，多媒體教學已經脫離了原有的計算機+投影儀的年代，而逐步拓展到三維模擬時代。以機械專業為例，多媒體技術不僅形式新穎，而且它可以將機械專業課中比較抽象的理論，通過一定的圖像處理技術比較形象、直觀地在課堂中展示出來。理論課不再是單純的知識傳授，更多的是能讓學生直觀的看到“為什么”、“怎么做”。多媒體教學有效地激發了學生的發散思維，在機械知識的學習過程中，學會主動積極地探索，課本上的知識通過直觀的演示后再去實踐，能夠更加熟練，同時學生會有意識的去思考其運作原理，從而提高學生的創造力。理論學習不再抽象、難懂，激發了學生的學習熱情。此外，在機械專業課教學中需要很多的實驗進行支撐，但是由于實驗設備的不完善，很多實驗無法進行。通過在機械專業課教學中使用多媒體技術，可以將整個實驗的過程通過多媒體向學生們演示，從而達到了教學目的。

1.2 多媒體技術可以實現資源共享，節省教學時間

機械專業課是一門實踐課程，在傳統的教學中，教師需要把課堂中用到的圖紙畫好，然后進行講解，這需要投入大量的時間和精力，而且會影響教學的準確率。而多媒體技術的興起，教師可以在計算機中運用專門的圖像處理工具進行圖紙的繪畫，不僅增強了圖紙的美觀性，而且節省了時間，可以將這些信息及時與學生進行共享，并增強溝通和交流。此外，機械專業課教學中的教案等都可以通過幻燈片進行演示，使知識更加有條理性，有效減輕了教師的負擔。并且這些課件可以提供給學生，學生如果有不懂的問題，可以在課下對課件進一步學習。

1.3 有利于促進教師綜合素質的提高

在機械專業課教學中運用多媒體技術，是對教學方法的創新。教師在這個過程中，一方面應該自身熟練掌握多媒體技術的應用技巧；另一方面，在平時的教學中，注重學習資料的搜集，時刻注意知識的最新動態。通過一段時間的教學，教師的教學理念、教學方法都會跟著潮流與時俱進，有效提高了自身的綜合素質。

2 多媒體技術在教學中的應用問題

多媒體教學在理論教學中顯示了其獨特的優勢，但是學生才是教學的主體，理論內容才是教學的核心。究其根底，多媒體教學技術是教學的一種輔助手段。在我校多媒體教學應用的初期階段，我們也發現了很多的問題。

很多教師在運用多媒體輔助教學時過分倚重多媒體技術，而忽略了與學生的交互，忽視了教師和學生、學生和學生之間交流的重要性，降低了教學中的情感和合作精神的培養。傳統教學要求教師在教學前要首先熟悉課堂內容，教師在對大綱進行整理、編寫教案和講義的同時對教學內容進行把握，通過大綱、教案、講義等多種方式來對課堂進行全盤掌控，通過板書將課堂的主旨、本節課的重點直觀的表現在學生的面前。但是在應用多媒體技術教學后，我們發現很多教師往往忽視了傳統教學模式的作用，無論什么課，無論什么內容均采用多媒體教學。教學用的多媒體課件往往由教研組分工合作完成整個學期的教學課件，然后在教學中講到哪兒就用哪個課件，這樣的分工合作往往導致任課教師僅對自己制作的課件有一定的掌握，對別的教師制作的課件不甚了解。更有甚者直接從網上下載或者直接用上一年的課件。講義也是從網上或者別的渠道獲得。上課往往就是打開幻燈片挨個去讀，讓學生去看機械運轉的視頻或者動畫，更有甚至直接下載別的院校的教學視頻來播放。忽視了教學的真正意義。

3 在教學中合理運用多媒體技術

教學是教師和學生在課堂中的“雙邊活動”，學生是教學的主體，教師是教學的直接引導者。不要忽視教師的示范作用，教學實際是學生在教師的引領下，通過認識問題，進而尋求問題的解決之道的過程。多媒體技術是教學中的輔助設施，可以幫助教師在教學過程中直觀的向學生演示教學中的問題，幫助學生直觀的去了解解決問題的路徑。心理學家認為“記憶是從認識開始的，并將感知的知識保持下來，認識是從感知開始。傳統的機械教學中，傳統的教學模型不能直觀的向學生展示其運作原理。過于抽象的概念讓學生云山霧繞。多媒體技術的應用將抽象變為生動，將枯燥的知識以生動有趣的動態演示展現出來。例如，在講授“四桿機構”的教學內容時，運用多媒體技術將機械式縫紉機、火車輪的四桿機構運動展示給學生，引導學生去主動地思索和理解，用實踐去構建理論知識體系。

4 結語

在機械專業課教學中合理應用多媒體技術，能夠培養學生的學習興趣，有效實現資源共享，節省教學時間，同時也提高學生的創造力和教師的綜合素質。同時，我們也應該及時認識到多媒體技術應用過程中出現的問題，合理利用多媒體技術來為教學服務。

（魯中中等專業學校又名魯中高級技工學校，山東 濱州）

參考文獻：

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