新時期的卓越教師應具有什么能力

前不久，教育部印發了《關于實施卓越教師培養計劃的意見》，旨在推動師范院校在深化教師培養機制、課程、教學、師資、質量評價等方面的綜合改革，努力培養一大批有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。

細看努力培養的方向，正是我們心目中一直以來對卓越教師的期望。但是，在教育現代化、信息化的今天，要成為一名卓越教師，似乎還應該擁有熟練掌握信息技術的能力。

曾經看過一個PPT，是由華東師范大學教育信息技術學系的博士研究生楊曉哲制作的，叫《老師，你升級了嗎？》，PPT中問道：“在這個變化的時代，你的電腦在升級，手機系統在升級，各種各樣的應用程序都像冒泡泡一樣在升級。作為一名影響到無數學生的教師，您的職業技能跟著這個時代一起升級了嗎？”每一次看這段話都感觸頗深。現如今，信息技術的全面滲透深刻影響著教育理念、模式和走向，教師只有掌握教育技術、具有創新思維、能適應新時期的教育環境，才能從容面對屬于數字原住民的學生。可關于這一點，很多教師似乎并沒有意識到，還是沉浸在一支粉筆、一本教材、一塊黑板，最多再借助一個多媒體投影儀的教學環境中，認為不用或極少用信息技術，依然能講好課；有些教師雖然愿意嘗試使用信息技術，但往往也只是簡單借助，而不是真正、熟練掌握，使得教學效果的實現還不理想。試想，教師的職業技能如果還在原地踏步、缺乏信息化時代應擁有的信息技術能力，又如何能真正引導學生呢？

新時期的卓越教師，要想擁有熟練掌握信息技術的能力，首先應在思想上充分認識和接受信息技術，并且積極應用信息技術變革自身的教學方式，提升自身的信息素養，促進教學能力的升級。希望每一位教師都能在通往卓越的路上靜心思考：信息化時代，應擁有怎樣的信息技術能力，才能給學生最好的未來！

（本刊編輯部 樊綺）