高中物理教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的應(yīng)用

姚禮華

【內(nèi)容摘要】近年來，隨著時(shí)代經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教育作為國家繁榮昌盛的根本源泉，逐漸受到越來越多的重視。隨著新課程改革的逐漸深入，當(dāng)前教育模式同樣也得到了全新的發(fā)展，尤其是研究性學(xué)習(xí)這項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的核心課程，被廣泛的應(yīng)用教育中各個(gè)學(xué)科之前。本文以高中物理教學(xué)為例，在對高中物理教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的應(yīng)用進(jìn)行探討分析時(shí)，首先闡述了高中物理教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)的必要性，進(jìn)而探討了高中物理教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的應(yīng)用，最后總結(jié)了高中物理教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】高中物理教學(xué) 研究性學(xué)習(xí) 應(yīng)用 實(shí)踐

21世紀(jì)的今天，伴隨著新課程改革的深入，高中物理這門課程教學(xué)相對來說，難點(diǎn)較大，長期以來，對于如何進(jìn)行高中物理教學(xué)成為物理學(xué)界領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)之一。而研究性學(xué)習(xí)主要是讓學(xué)生通過某種形式進(jìn)而獲得研究的體驗(yàn)，并對問題的發(fā)展提高重視，對研究的過程以及師生良好關(guān)系加以重視，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)和興趣的培養(yǎng)。因此本文對高中物理教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的應(yīng)用進(jìn)行探討分析有一定的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)意義。

一、高中物理教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)的必要性

一般而言，研究性學(xué)習(xí)這一特殊的學(xué)習(xí)方式，不僅僅有著一定的實(shí)踐性和開放性，同時(shí)也有著某種程度上的互動(dòng)性。而高中物理這門特殊的教學(xué)，其難點(diǎn)相對較大，我國新課程的改革，對于學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)有著一定的重視度，高中物理教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)有著一定的必要性。

首先，高中物理教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)對于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)以及科學(xué)素質(zhì)的提高有著一定的積極影響作用，在增加學(xué)生大量科學(xué)物理學(xué)科知識(shí)的同時(shí)也提供了一些跨學(xué)科的知識(shí)。

其次，高中物理教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)對于學(xué)生特長的發(fā)揮和學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展也有著一定的促進(jìn)作用，物理研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展在某種程度上為學(xué)生提供一個(gè)相對較大的舞臺(tái)，有利于學(xué)生潛能的釋放。

此外，高中物理教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)對于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)以及社會(huì)綜合實(shí)踐能力的加強(qiáng)有著實(shí)質(zhì)性的幫助，學(xué)生通過對研究性的物理問題進(jìn)行猜想和探索，對于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)有著積極影響作用。

總而言之，高中物理教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)不僅僅是當(dāng)前新課程改革的實(shí)際要求，同時(shí)也是當(dāng)前我國教育發(fā)展的總體要求，對于學(xué)生科學(xué)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)均有著一定的積極促進(jìn)作用，因此高中物理教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)有著一定的必要性。

二、高中物理教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的應(yīng)用

高中物理教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)在實(shí)際的實(shí)施過程中，應(yīng)從教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，從學(xué)生的角度出發(fā)，進(jìn)而對行之有效的教學(xué)方案進(jìn)行制定，基于高中物理教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的應(yīng)用，可從以下幾點(diǎn)具體說起：

1.結(jié)合物理教學(xué)特點(diǎn)，逐漸深入教學(xué)

高中物理教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的應(yīng)用過程中，更應(yīng)該將傳統(tǒng)的物理教學(xué)模式打破，并對自身示范教學(xué)方式加以采用，加強(qiáng)理論知識(shí)和實(shí)踐部分的結(jié)合，并對物理知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)化的整理，對框架進(jìn)行搭建，講解和指導(dǎo)過程中帶著詼諧幽默的話語，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對學(xué)生自主探索和思考的引導(dǎo)。

2.加強(qiáng)學(xué)生自主探討，培養(yǎng)學(xué)生思維能力

高中物理教學(xué)過程中，加強(qiáng)對學(xué)生自主探索能力和想象力的培養(yǎng)，并對教學(xué)任務(wù)進(jìn)行設(shè)定，組建討論群，積極的活躍小組的學(xué)習(xí)氛圍，在將學(xué)生自主探索恩呢管理提高的同時(shí)也加強(qiáng)了對學(xué)生想象能力和思考能力的鍛煉。

3.加強(qiáng)師生之間的交流，做好情感的互動(dòng)

高中物理教學(xué)中，教師更應(yīng)該將學(xué)生的交流和溝通能力加強(qiáng)，在實(shí)際的教學(xué)過程中，不斷的加深對班級學(xué)生的了解，及時(shí)的掌握學(xué)生的實(shí)際心理，對良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍營造，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生物理學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

總而言之，高中物理教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的應(yīng)用更應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而不斷提升高中物理教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

三、高中物理教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐

研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐教學(xué)更應(yīng)該貫穿整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，并加強(qiáng)對學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。

一方面對新科技提高重視度，在實(shí)際的生活中結(jié)合生活背景，近些年來，高中物理的試卷其壓軸題多為時(shí)代特色的事物以及具有高科技的相關(guān)知識(shí)作為背景知識(shí)，因此在實(shí)際的教學(xué)過程中，更應(yīng)該提高對新科技成果的關(guān)注。

另一方面則要培養(yǎng)學(xué)生對原因和結(jié)果及時(shí)分析的習(xí)慣，在對在電磁感應(yīng)教學(xué)的過程中，更應(yīng)該分析電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原因，并對導(dǎo)體棒切割磁感線的結(jié)果進(jìn)行分析，并結(jié)合其受力情況、能量轉(zhuǎn)化情況以及運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)進(jìn)行綜合性的分析，進(jìn)而總結(jié)得出物理學(xué)相關(guān)的規(guī)律知識(shí)。

總而言之，高中物理教學(xué)研究性學(xué)習(xí)更應(yīng)該加強(qiáng)其實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)際的教學(xué)過程中，加強(qiáng)對新科技成果的關(guān)注，并及時(shí)的對原因和結(jié)果進(jìn)行分析，進(jìn)而增強(qiáng)高中物理教學(xué)的效果。

結(jié)語

高中物理學(xué)科作為一門實(shí)踐性相對較強(qiáng)的學(xué)科，在實(shí)際的教學(xué)過程中更應(yīng)該借助于研究性學(xué)習(xí)這一教學(xué)方法，在培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，更要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、思考能力以及科學(xué)素質(zhì)能力的培養(yǎng)，進(jìn)而為現(xiàn)代化國家的發(fā)展培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才，全面推動(dòng)我國國民經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展。

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（作者單位：江蘇省新沂市瓦窯中學(xué)）