中職機械類課程教學現狀和改進措施

盧燕

[摘 要] 隨著國家經濟的發展，人們越來越重視對學生的教育培養。中職機械類課程主要培養的是職業技術人員，為社會提供機械技術人才，從而推動社會生產的發展。現主要探討中職機械類課程在教學中出現的問題及改進措施。

[關鍵詞] 中職機械;教學方式;改進措施

機械類課程教學不同于其他課程教學，機械類課程的實踐性很強。教師對書本上的知識進行簡單講解后，剩下的就需要學生通過實踐親自動手去探索，掌握具體的機械相關知識。中職機械類課程涉及的知識面比較廣，需要學生掌握的知識點也比較多。

一、機械知識案例分析

如圖所示，這是《機械制圖》中的一個機件圖形，從圖中我們可以獲得許多信息：機件的形狀、機件大小、具體尺寸等，這些信息是機械實施工作中的基礎。在中職機械類課程中學生最先應該掌握的便是識圖，通過識圖可以對機械進行簡單了解。除了這些簡單圖片，機械專業還有許多復雜的圖紙、專業術語，這些都需要通過專業的課程學習。但在中職機械類課程教學中存在許多問題需要大家共同去改進。

二、中職機械類課程中存在的問題

（一）教學方式單一

在實際教學中，教學方式比較單一，教學過程比較機械化。枯燥的課程教學導致學生無法融入學習中，使中職機械類課程無法更好地傳播，在日后的實際工作中缺失專業的機械知識。

（二）教學材料比較簡單

現在各個中職學校關于機械類教學的書籍比較少，知識內容較為狹隘，課堂上教師也沒有擴展課外知識，導致學生學到的知識帶有一定的局限性。但在實際機械工作中遇到的問題比較多，涵蓋的知識點比較全面，使得學生在工作中處于尷尬地位。

（三）學生自身原因

進入中職學院的大部分學生對于學習都帶有厭學情緒，他們想通過其他方式展現自己，但又不得不按照家長的意思繼續進入中職學習，因此在學習中帶有抵觸情緒，從而不能較好地接受知識教育。

三、中職機械類課程教學的解決措施

中職機械類教育是一個不斷被完善的過程，這個過程是一個發現問題并解決問題的過程。面對中職機械類課程中出現的問題應該結合實際情況來解決。教學方式單一是教育行業發展初期都會面臨的問題。在實際教學中，教師應該開動思維，將書本知識與實際操作相結合，將機械知識簡單化，從而讓學生更容易理解、掌握。面對中職機械類教材單一的問題，教師應該多開展課外實踐活動，讓學生學會自己發現問題并嘗試自己解決，教師可以給予適當的引導。除此之外，教師還應結合實際，與學生交流現今國家機械發展狀況，讓學生表達自己的看法，使學生在學習中成長。對于學生出現的厭學情況，教師應該積極帶動學生探索機械知識，讓學生喜歡上機械，帶領學生在中職機械課程中更上一層樓。

四、中職機械類課程未來的發展

中職學院中的機械類課程在未來的發展中應該注重全方位發展。現在我國機械類教育不太成熟，知識內容還不太全面，這主要是因為我國機械行業還處于剛起步階段。在中職學院機械類課程教育中，教師可以多借鑒國外的案例以及操作方法。通過國外案例，總結經驗。除了借鑒西方案例以外，教師也可以帶領學生融入實際機械操作中，將操作中出現的問題記錄下來，總結知識點，將課外知識帶入課堂中。學習是一個海納百川的過程，需要不斷地汲取經驗，取其精華，去其糟粕，以便更好地發展。面對機械行業中出現的問題都要重視起來，要謹慎對待，結合實際情況去處理問題，事后及時總結經驗。在機械行業中，還可以定期開展交流會，大家面臨出現的問題交流解決方案，以便在日后的工作中更好地處理相關事務。中職機械類課程需要不斷地發展，在這個過程中，相關從業者要耐心接受別人的意見，汲取別人的經驗，從而融入自身發展中。

綜上所述，現在中職學院中機械類課程還不太成熟，未來還需要很長的時間來完善，這需要中職學院機械相關教育者和受教育者共同努力。在中職學院機械類課程教育中，需要教師付出大量的精力，結合自身教學經驗進行教育創新，為我國培養出一批批優秀的機械專業從業者，更好地服務于機械行業，更好地服務于國家。機械行業的從業者也應該帶著活到老、學到老的精神，積極探尋機械行業知識，從而完善自身發展。

參考文獻：

[1]卞冰冰.中職校機械制圖與CAD課程教學改革的探索與實踐[J].內燃機與配件，2019（15）：275-276.

[2]鄧敬蓮.新課改背景下中職學校機械加工課程教學創新探究[J].科技經濟導刊，2019（23）：173.

[作者單位]岳陽縣職業中等專業學校

（編輯：劉莉琴）