淺談興趣對聲樂教學的重要性

杜丹丹

摘 要：該文主要通過我國聲樂教學現狀的分析，總結出在教學內容和教學方法上存在的問題，根據對學生的年齡特點、性格特點、音色特點、接受能力等等進行分析，并有針對性的提出了一些創新的思維及建議，并且應該做到因材施教，發揮教師的能動作用，

關鍵詞：興趣 聲樂教學 教學方法

中圖分類號：G447 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）07（a）-0146-01

音樂是人類創造的諸多文化現象之一。音樂是憑借聲波振動而存在、在時間中展現、被人類聽覺器官感知并引發聽者情緒反應和情感體驗的藝術門類。因此，音樂欣賞作為一種自由的主體審美活動，具有獨特而復雜的心理活動過程。

21世紀是一個科學文化日益進步的時代，也是強手如林，是一個需要綜合性人才的世紀。不論在任何一個方面，都要求人們全面發展。當然，藝術領域的教學也變得更加重要，聲樂就是其中一個方面。

聲樂是藝術領域當中非常重要的組成部分，現在隨著人們生活水平的日益提高，學習聲樂的人也越來越多，聲樂的學習，不止能讓人在智力上有一定的提高，還能擁有一技之長。但是，大多數的人并非一定能夠成為劃時代的藝術大師，而更多的情況是讓人們對聲樂的學習有定的了解，調動對音樂作品和聲樂演唱的積極性，調節人們的身心狀態，培養人開朗熱情的性格，為以后的學習工作打下一個良好的基礎。

聲樂的教學是一門專業性很強的教學，它要求每位學習者都能有一個良好的心態，不急于求成，踏實穩健的進行學習。同時，它也是一門對實踐性、獨立性以及技巧性都要求非常嚴格的課程。

1 激發學習興趣，提高教與學的效益

說道激發學習興趣，我們不得不先來探討一下什么是興趣？“興趣”是人們積極認識某種事物的傾向，其基礎是生活的需要。而人類對生活的需要是多方面、多層次的。有物質層面的、也有精神層面的。然而，聲樂的教學則屬于對精神層面的需要。作為聲樂教師的我們，應該從學生的興趣入手，根據其音色條件、聲音狀態、表演欲望為其進行選歌以及教學，并時常給予學生們一些鼓勵和幫助，讓其聲樂學習有所提高，增強學生的自信心，給予學生展現自我的舞臺，并且能夠延續孩子們對聲樂學習的興趣。然而，一些學生最初對聲樂的學習產生了濃厚的興趣后，可是在經過一段時間的學習之后，興趣便會減若，此時，教師就要做到讓學生再次對聲樂產生興趣，久而久之，興趣便會轉化為樂趣，讓孩子了解學習聲樂的奧妙之處。學習聲樂的過程是漫長的，要把漫長的過程轉化為有趣有意義的學習。讓學生發現學習聲樂是一件非常有趣而且能夠反映心情的趣事兒。

2 建立良好的師生感情，讓學生在輕松愉快的氣氛中進行學習

和諧融洽的師生關系在教學過程中發揮著特殊、奇妙的作用。它就像一根彩帶一樣拉近了學生與教師之間的距離，使師生之間由簡單的教與學變成了互相感情上的需要。而實現師生之間的融洽相處并非一件簡單的事情，這就要發揮教師的主觀能動作用，以及學生的配合來建立一種良好的師生關系。

學習聲樂，不僅僅要求學生本身對聲樂、音樂領域產生濃厚的興趣，同樣也要求教師發揮其自身作用，建立愉快的學習氛圍，提高學生的興趣和加強學生對聲樂的學習興趣。然而，怎樣建立良好的師生關系，就成為了教師以及每位教育者都非常重視的問題。因此，我歸納幾點建立愉快教學氛圍并激發學習興趣的方法。

2.1 培養自信，信任學生

首先我們要充分信任自己的學生，盡管有些學生并不是很優秀，學習音樂的天賦不高，嗓音條件也不是很好，但我們要相信他們會努力去做，我們要給他們創造機會，讓學生能夠充分展現自己，培養他們的自信，進而才能對這門學科產生興趣。做到主動與學生進行交流，掌握好學生的心理狀態，尊重理解學生，信任學生，不輕易對學生的錯誤下定論，要激勵、鼓勵學生，利用教育學心理學的方法激發每位學生的學習興趣和潛能。

2.2 教師應該善用科學方法對學生進行教育

作為21世紀的教師，如果只是單單的教會學生們一些書本上的知識，會覺得枯燥乏味，沒有新意。便會對學習內容感到厭煩，缺乏興趣。

在聲樂教學過程中，需要教師正確的引導學生，在課程活動中加入一些新意，例如：鼓勵學生們進行舞臺表演，在舞臺上感受聲樂的無限魅力，或者多帶學生們參加一些比賽，讓學生感受比賽過程中不一樣的氛圍，不一樣的演出場所，激發學生們的好奇心與興趣。教師還應該充實自身專業技術水平，讓學生對教師產生欽佩與學習之情，這樣讓學生自身產生一種主動學習的激素，對聲樂教學起到了比較好的推進作用。

3 提高教師的技術水平，提高學生的學習興趣

在音樂的課堂教學中，音樂教師的技術水平直接影響學生的興趣和學習效果。在聲樂教學中也是如此，教師的生動講解和準確的示范，是培養學生學習興趣的重要手段，講解要做到條理清晰、簡明扼要、盡量做到語言生動、具有啟發性，學生就能很快的掌握技巧。還能加深學生對音樂的理解，提高他們的想象力，引起學生的學習興趣。所以說提高教師的業務水平是學生學習興趣的重要保障。

4 創造寬松的學習氛圍，增強學生的學習興趣

聲樂的教學需要一個寬敞明亮的環境，更需要教師創造一個寬松的學習氛圍。這樣可以使學生快速進入學習狀態，安排一些教學游戲，提高學生學習興趣。在教學中，給學生自由發展的空間，并及時給予指導和表揚，使學生在練習中找到適合自己的學習方法，不斷提高技巧水平，使學生在探索中體驗成功的樂趣，從而提高學習聲樂的興趣。

5 結語

總之，人們的興趣不是與生俱來的，是靠后天的對某種事物的接觸，學習培養起來的，要想提高學生對聲樂的興趣，教師就應該信任學生、熱愛學生、尊重學生，使學生在情感上喜歡聲樂，喜歡歌唱。

參考文獻

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