游戲啟迪智慧，動畫成就夢想

鄭秋萍

【摘要】遵循小學生的語言發展規律、心理和認知特點，尊重孩子們的生活經驗和興趣點，認清小學英語教學對培養學生的英語素養的基礎作用，本文從在快樂的游戲中獲得知識，多媒體技術引入小學英語教學兩個方面探討了新課標下小學英語的有效教學問題。

【關鍵詞】英語 游戲 有效 多媒體

《小學英語課程標準》強調，英語課程要從學生的學習興趣和認知水平出發，倡導參與、合作的學習方式，發展學生的綜合語言運用能力，提高自主學習能力，培養學生的記憶、思維能力，培養學生的創新精神。

一、在快樂的游戲中獲得知識

陶行知先生說“解放兒童的眼睛、解放兒童的大腦、解放兒童的雙手、解放兒童的嘴、解放兒童的空間、解放兒童的時間”把游戲引入到小學英語教學，以學生為中心，調動學生的多種感覺器官，通過快樂地體驗，學習英語知識，遵循小學生的語言發展規律、心理和認知特點，尊重孩子們的生活經驗和興趣點，設計適宜小學生活動的富于童真童趣的英語游戲，讓幼兒在愉快輕松的氛圍中學習英語知識，學生在游戲的同時，英語語言表達能力得到提高，通過游戲活動培養學生的思維能力。

1.角色扮演樂無窮。奇妙有趣的情節，為孩子們提供展示的平臺，激發他們的求知欲，在真切的感悟中進行英語語言交際，在小學階段打下良好的基礎，培養學生的英語語言交際能力，促使智力、情感等方面多元化的發展。語言來源于生活，運用于生活，小學英語教材貼近學生的生活，讓學生參與表演，培養說英語、用英語的習慣。教師可將課文中的panda 熊貓、狗 desk 、cat 貓、bird 鳥、dragon 龍等動物單詞的學習，教師可制作這些動物的“小頭飾”，讓學生戴上各種頭飾表演不同的動物，配帶小動物頭飾的學生依次出場，用富有特點的語氣和同學打招呼，在音樂伴奏下，活動富于童趣，寓教于樂，在游戲中學習，孩子真正地成為學習的主人，收到了事半功倍的效果。在快樂的表演中學習英語語言，培養英語交際能力，語言從書本延伸到生活，有了生命力，啟迪學生的智能，游戲活動也有了更高的價值。游戲活動激發了小學生的積極性和主動性，在活動中充分體現小學生的創造性，體現了現代教育理念，游戲活動中，教師為兒童創造一個和諧、親切的游戲環境，讓學生感受英語的巨大魅力，依據教育游戲的特點，融入英語教學于游戲之中，彌補傳統教學模式的不足，促進學生多種能力的發展。

2.動口動手玩中學。玩是小學生的天性，把英語知識融入于游戲中，可以調動他們學習的積極性，實現“玩中學”，小學教育工作者，要努力挖掘身邊的教育資源，營造小學生良好的活動環境，在活動中孕育出大智慧，通過循序漸進的游戲，鍛煉學生靈活敏銳的感覺、敏捷的思維和創造性的品質。例如，學習“身體部位”類單詞，教師教唱英語歌曲，學生一邊吟唱一邊用手觸摸身體的各部位，由慢到快，循序漸進，鞏固了所學生詞，放松了大腦。動作單詞walk，look，stand，sit ，jump，等的學習，讓學生動起來，加深學生對單詞的理解與記憶，學生們在跑跑跳跳、站站坐坐、走走看看、中學習掌握動詞，動靜結合，張弛有度，提高英語課堂教學的有效性。

二、多媒體教學引入小學英語教學

傳統的小學英語教學單調枯燥，隨著素質教育的實施，現代教育技術手段在課堂教學中得到越來越廣泛的應用，多媒體技術展示的畫面節奏快、靈活多變、容量大，用多媒體創設與現實生活密切相關的情景，形象逼真，生動有趣，學生積極參與教學活動，促進學生的全面發展。小學生好動，注意力不夠集中，英語教師要依據學生的年齡特點和認知規律，調動學生的學習積極性，激發對英語課的興趣。隨著科學技術的發展，現代教學設備普遍運用于課堂教學，用多媒體展示手段教學，改變了傳統教學中枯燥乏味的教學模式，教學形式活潑生動，多媒體教學把文字 、圖形、聲音、動畫等多種媒體素材有機融合，以課件的形式展示給學生，符合小學生年齡特點，學生獲得生動的感性知識，提高學習興趣，把教材內容改變成學生熟悉的事例，努力尋找貼近學生生活問題情景。在學生生活經驗中尋找切入點，把英語問題滲透到生活情境中，創設出學生熟悉的直觀教學情境，寓教于樂，在情境的啟發下，學生的思維受到激發，培養了問題意識。例如，“black”“blue”“green”等顏色單詞和水果單詞的教學，教師用多媒體展示動畫，色彩斑斕的秋天，身著五顏六色衣服的小朋友，采摘不同顏色的水果，讓學生用英語表達衣服和水果的顏色，水果的名字，形象直觀、記憶深刻。在小學英語教學中融入多媒體技術是現代教育發展的必然需要，運用多媒體教學，創造生動形象的生活情境，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力，打造高效課堂，優化教學內容，發展創新思維，小學英語教師要把多媒體教學與其他教學方法相融合，科學合理使用，提高小學英語課堂教學效果。

總之，小學英語教學對培養學生的英語素養的基礎，小學英語教師要結合學生的認知特點，合理地組織教學，采用靈活多變的教學方式，游戲啟迪智慧，動畫成就夢想，提高英語教學的有效性，提高學生的綜合素質，豐富學生的英語學習思維，提高英語語言的感知能力。

參考文獻：

[1]張小飛.淺談多媒體技術在小學英語教學中的應用[J].中國教育技術裝備.2010.

[2]張占孝.多媒體授課中存在的問題和對策探析[J].西安大學學報.2011.endprint