探究小組合作學習方法在初中英語教學中的應用

徐月紅

【摘要】在隨著素質教育的口號的提出下，我們的初中英語教師也要改變傳統的教學模式，尋求教學方法上的突破。英語現階段作為全球溝通的語言之一，其重要性是顯而易見的。我們的初中英語教師則更需要引起重視，在新課標的要求下，我們的課堂教學模式也在悄悄的發生著變化，新型的教學方法也逐漸走進我們的初中英語課堂。

【關鍵詞】教學質量 合作交流 語言能力

小組合作的學習方法作為一種新穎的學習方法逐漸走進了現階段我們初中英語的課堂中，小組合作的學習方法也是目前在新課標的要求下教師應用最多的教學方法之一。

一、開展小組合作學習的方法在初中英語教學中的重要作用

小組合作的學習方法是將我們的學生按人數分成小組，每一小組有固定的人數，在課堂學習的過程中，我們的教師可以給這些小組提出問題，讓小組進行討論交流，再來回答問題。小組合作學習的方法的展開有利于鍛煉我們學生的英語口語能力，增加學生與學生之間的交流，進一步的還可以增加學生之間的感情，能夠真正的提高我們初中英語的課堂效率和課堂質量?，F階段，我們的教師在進行課堂教學時除了教給我們學生的英語知識，還應該鍛煉我們學生的語言能力及語言技巧等。開展小組合作學習的方法還能夠增加學生向別的學生學習的機會，通過合作交流，能夠讓我們的學生及時看到別人身上的優點并且加以學習，教師也應該在課堂教學中讓我們的學生明白，英語的學習不僅僅可以通過教師的教學學會，還能夠從別的同學身上學到。我們的教師在教學中采用小組合作學習的方法，應該運用密度廣，深度大，充分的調動起我們學生的學習的積極性。讓學生能夠始終在課堂上被一種積極向上的情緒帶動著，激發學生們的參與合作學習討論熱情。

二、開展小組合作學習方法的基本形式

1.小組合作學習方法有一種是讓學生自由自在發言的形式，即在小組討論中，學生可以自由發言。自由發言的小組合作學習方法不僅僅可以充分的活躍我們的課堂氣氛，還能夠在大范圍內激發我們學生的學習興趣。讓學生能夠在自由發言過程中增加彼此的了解。如：我們在學習初一年級第一單元時，其單元作文要求我們介紹一個人，這個時候我們的教師就可以讓我們的學生進行自由的討論交流，用英語向小組成員介紹自己的家人或者朋友等，通過自由的討論發言，可以鍛煉我們學生的英語口語能力。

2.還有一種形式是小組討論教師給出的問題，通過討論交流，小組成員可以發表自己的意見，小組成員發言后，我們的全班同學可以發表自身對此不同的看法和意見。通過這種小組合作學習的方法，能夠激勵我們的學生學會深入的思考問題，而不是認為將問題討論完后就完成任務了。

3.還有一種討論形式是我們的教師進行教學時，讓我們的學生在進行討論時記錄下來，這樣能夠在鍛煉學生的語言能力的同時還能夠提高我們學生的寫作能力?？芍^一舉兩得的方法。

三、在教學過程中應用小組合作的學習方法時，我們的教師需要注意的問題

雖然小組合作的學習方法是現階段較為熱門的一種新型的教學方法，但是在教師在教學應用的時候也需要注意一些問題，不能盲目的去應用小組合作的學習方法。

1.教師需要發揮引導一定的主導作用。小組合作的學習方法是為了能夠讓我們的學生提高自主學習能力，但是我們的教師在教學過程中不能忽略了自身的主導作用。無論我們的教師在教學過程中實施哪種新型的教學方法，教師都不能喪失其主導作用，都應該積極發揮教師的主導作用，引導我們的學生去積極的討論教師提出的問題要求等。如果教師喪失了其主導作用，就會使得我們的小組學習活動的開展顯得雜亂。所以，我們的教師需要充分發揮其主導作用，調動起學生討論交流的課堂氣氛，調節好課堂的各種關系。我們的教師在教學過程中還應該教給我們學生與人交流的技巧等，引導我們的學生逐漸學會如何與人合作，培養其合作意識和合作的精神。對于學生成績不理想的同學，我們的教師更應該積極的加以引導，引導其敢于開口用英語與同學進行討論交流。教師還可以在小組進行討論交流的時候，走下課堂，積極的與我們的學生進行溝通交流，能夠充分的了解學生，融入到學生中去，可以以一名小組成員平等的身份和學生們發表自己的觀點看法等。

2.學生進行小組討論的問題，我們的教師需要精心選取。小組合作的學習方法雖然有一定提高課堂效率和教學質量的作用，但是我們的教師也不能在教學過程中濫用此教學方法。我們的教師在讓學生進行問題討論的時候，需要精心選取學生討論的話題，能夠讓我們的學生通過討論切實的學到英語知識。

3.教師在教學過程中需要提高學生的自主學習能力。我們開展小組合作學習的方法其目的就是讓我們的學生能夠增加其自主學習能力，能夠讓我們的學生通過合作討論解決自己一個人解決不了的問題等。我們雖然在教學過程中應用小組合作的學習方法，但是我們的教師也應該注重給學生獨立學習思考問題的時間，不能上來就讓我們的學生進行小組討論，這樣會逐漸使得我們的學生喪失獨立自主思考問題的能力。

總之，小組合作的學習方法雖然是現階段較為熱門的一種教學方法，但是我們的教師在教學過程中也需要不斷的探索其最適合應用的時間段，在應用過程中，我們的教師也需要注意一些問題，避免盲目的應用此教學方法帶來負面影響。

參考文獻：

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