多方面入手做好班級管理工作

摘 要：何謂班主任？簡單一名老師，一個管理者，還是一個領導者，又或者是一位教育者？這些職位都是不能概括班主任這個名字的責任，班主任是這幾個職位的結合體，是教師，也是管理者，更是領導者和教育者。

關鍵詞：班主任；班級管理；愛；德育

有人戲稱班主任是天底下最小的主任。是的，作為班級的管理者，我們面臨著一項艱巨而意義重大的任務。所以，作為班主任，要從多方面入手，要做好各個環節的工作，以為高質量的班級管理質量的實現做出相應的貢獻。

一、完善自身，起好榜樣作用

孔子在《論語·子路》中說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”也就是說，作為一個管理者，如果起不到榜樣和表率的作用，當你下命令的時候也不會被服從。那么，我們應該從哪些方面完善自身呢？

1.提高專業素養。除了是一名班主任之外，我還是一名數學教師，雖然是兩種身份，但卻是同一個人，不論那一方面做得不好都會影響另一方面。因此，作為教師的我們，要與時俱進，要認真學習新課程基本理念，采用靈活多樣的教學方法來最大限度地展現數學的魅力，以期能夠讓學生真正成為課堂的主人。

2.拓展知識面。在信息網絡的不斷沖擊下，學生獲得知識的途徑不再局限于教師和課本，網絡將是學生獲得信息的最大來源，所以，作為班主任，我們要不斷學習，勇于接受新事物，拓寬知識面，以拉近師生之間的距離。

當然，除上述兩點之外，作為班主任的我們還要擁有一定的應變能力和幽默感等，這樣才能在不斷完善自身素養的過程中做好榜樣作用，才能為班級管理的質量的提高打下堅實的基礎。

二、用愛心做好轉化工作

轉化學困生工作是每個班主任都比較頭痛的事情，但俗話說：沒有愛就沒有教育。因此，在管理的過程中，作為教師，我們要學會以心換心，要真正打開學生緊閉的心門，要讓學生愿意和自己交流，這樣才能找到病根，才能真正讓學生走進課堂，走進班級。

例如，我們班的張某，性格內向，很少主動和人說話，上課也不會主動回答問題，學習成績不穩定，時好時壞，每天安靜得像是沒有這個人的存在。可有一次，語文教師在辦公室里說了這樣一個事情，前兩天，讓仿寫句子，其中有一個學生寫得很好，但是沒有名字，課堂上詢問也一直沒有人回答。之后，仔細查了才知道是張某的。因為只是一件小事，所以，也沒有繼續追問。但是，這個事情卻讓我對這個文靜的小姑娘產生了好奇。通過了解，讓我出乎意料，和她比較熟的朋友對其評價卻是和我們看到的相反，和朋友在一起的她也是有說有笑。為什么會出現這樣的現象呢？我心里又產生了一個疑問。接著，我開始和張某接觸，可是，兩次接觸下來，基本上是“言聽計從”，緊縮的門一點也沒有打開。后來，我發現她喜歡唱歌，我便從這里入手，慢慢的她開始和我交流，我也知道該生屬于嚴重的缺乏自信心，這也是成績時好時壞的決定性因素。所以，我開始有意識地幫其建立自信，上課提問其一些簡單的問題，鼓勵學生去參加學校的合唱團等等，而且，在各科教師的配合下，該生的自信心逐漸建立起來了，現在也開始和其他學生接觸了。當然，成績就不用說了，也比較穩定了。總之，在轉化工作中，我們要給予學生愛，要讓每個學生都能找到自己的發展空間。

三、結合實際，做好德育工作

品德教育是素質教育的重要組成部分，也是我們班主任的主要任務之一。可是，以往說教式的品德教育效果太差，對學生的健康發展根本起不到作用。因此，在素質教育下，我們要重視品德教育，要借助多樣化的德育教學形式，促使學生形成正確的“三觀”。

1.借助主題班會。對于初中生來說，他們對事物已經有了自己的看法和觀點，所以，我們就可以借助主題班會讓學生對一些道德知識進行討論，或者是正反方進行辯論，目的是讓學生在思考、在辯論的過程中形成正確的觀點。比如，中學生是否應該上網？尊重是相互的？等等，這些都可以在班會中進行討論，而且，還能起到事半功倍的效果。

2.學科滲透。就以數學教學來說，我們就可以借助數學史來引導學生體會艱苦奮斗精神以及創新精神的重要性。當然，將數學史引入課堂還能打破課堂的沉悶，一舉兩得，何樂而不為？

總之，班級管理質量不是一朝一夕就能提高的，它是需要班主任長期的努力和學生的積極配合的，所以，我們要在不斷完善中為學生營造一個健康發展的空間。

參考文獻：

胡秋妮.淺談初中班主任管理藝術[J].學周刊，2011（17）.

作者簡介：張尚輝，男，1982年6月出生，本科，就職學校：重慶市云陽縣第三初級中學，研究方向：中學課堂改革系列。