民辦高校創(chuàng)業(yè)教育課程體系的構(gòu)建

李強(qiáng)

創(chuàng)業(yè)教育是世界教育發(fā)展的方向，也是我國(guó)教育事業(yè)改革的必然選擇。有學(xué)者預(yù)言，創(chuàng)業(yè)教育是21世紀(jì)中國(guó)高等教育改革的新亮點(diǎn)。民辦高等教育是高等教育的重要組成部分，以山東省為例，截至2013年，山東省有民辦普通高等學(xué)校38所，普通本專(zhuān)科在校生31.13萬(wàn)人，占全省普通本專(zhuān)科在校生總數(shù)的18.33%，為全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了有力的人才支撐和智力支持。在民辦高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，是深化高等教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。

一當(dāng)前民辦高校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問(wèn)題

（一）創(chuàng)業(yè)教育理念缺失

部分民辦高校對(duì)于開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育重視程度不足，還是按照原有的就業(yè)教育模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和塑造，有時(shí)雖然重視，但太功利化，將其作為解決當(dāng)前社會(huì)就業(yè)難的“救命稻草”，而不是把創(chuàng)業(yè)教育作為謀取個(gè)人的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人的綜合素質(zhì)的全面提升的途徑。

（二）創(chuàng)業(yè)教育課程體系尚不完善

民辦高校普遍存在創(chuàng)業(yè)教育課程數(shù)量不足的現(xiàn)象，有的民辦高校還停留在僅僅按照教育部文件要求將《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》作為公共基礎(chǔ)課開(kāi)設(shè)的層面上。而西方國(guó)家如美國(guó)，早已形成了一套科學(xué)、完善的創(chuàng)業(yè)教育體系。民辦高校創(chuàng)業(yè)教育還存在與專(zhuān)業(yè)教育滲透不足、與專(zhuān)業(yè)教育課程分離及課程設(shè)置缺乏特色等問(wèn)題。

（三）創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐條件不完備

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施需要必要的實(shí)踐場(chǎng)所來(lái)支持，從目前情況來(lái)看，受民辦高校領(lǐng)導(dǎo)重視不足及辦學(xué)經(jīng)費(fèi)相對(duì)緊張等因素影響，創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐條件有限，需要進(jìn)一步增加資金投入?！?br>