民辦高校教師教學能力評價指標體系研究

王芳

目前我國民辦高等教育進入了加速發展的時期，辦學規模與教學質量均有顯著提升，但是在快速發展的同時，如何能實現可持續性的發展卻是個值得思考研究的問題。民辦高校要實現可持續性發展，必須始終注重教學質量的提高，而教學質量提升的關鍵是師資隊伍的質量。在師資隊伍建設中，教學能力又成為了一項重要的質量分析指標，本文針對如何評價民辦高校教師教學能力的問題，構建了民辦高校教師教學能力評價的指標體系，并采用德爾菲法和模糊綜合評判法進行評價分析。

一民辦高校教師教學能力評價指標體系建設現狀

我國民辦高校已經有三十多年的歷史，目前我國民辦高等教育已經成為我國高等教育的重要補充。民辦高校的發展也已經從最初的“三無”（無資金、無師資、無校舍）的狀態，發展為了注重校園文化建設，提高育人質量的高校。甚至與公辦高校相比，民辦高校更注重對學生興趣的培養以及自身的辦學特色。但是與公辦高校相比，民辦高校也存在一定的不足，比如師資隊伍的建設、教學經費的不足等等，所以本文著重研究民辦高校師資隊伍建設這方面。因為民辦高校要想得到長遠的發展，必須注重教學質量的提高，而教學質量的提高關鍵是提高教師的教學能力。對于教學質量的評價需要有一整套科學的評價體系，本文著重研究評價教學質量的關鍵因素———教師的教學能力評價體系。……