也談小班幼兒良好行為習慣的培養

章瑩

摘 要： 小班幼兒從各個不同的家庭來到幼兒園，最棘手的是生活常規較差。他們常常以自我為中心，缺乏必要的禮貌，不懂得遵守集體規則，生活衛生習慣還沒有養成。文章就小班幼兒良好行為習慣的培養展開了論述。

關鍵詞： 常規教育 學習興趣 行為習慣

根據小班幼兒思維的具體形象性，注意力的不穩定性，以及好模仿的心理特點，針對幼兒目前的需要，對幼兒進行生活常規教育，是小班教學的重中之重。在這方面，現代家長通過育兒書籍、幼教網站、廣告宣傳等方式了解重要性和有關知識，但談到具體情況，卻是無從下手。那么究竟應該如何培養小班幼兒良好的行為習慣呢？結合日常經驗，我談談個人的看法。

一、尊重幼兒心理特點，激發幼兒學習興趣

興趣是最好的老師，是幼兒學習活動的助推器。有了興趣，再困難的學習活動幼兒也會樂此不疲。因此，能否激發幼兒興趣，也是教學過程中必須考慮的重點。尊重幼兒的天性，尊重幼兒的內在需要是愉快教育的前提。在教學過程中緊緊抓住教育思想的轉變，充分尊重幼兒，多一分童心，多一分愛心，寓教于動，寓教于樂，讓幼兒在游戲中接受教育，在愉快的情緒中認識并養成良好的行為。如運用情緒情感的感染性、激勵性和動力性功能，滿足幼兒愛表揚的心理，在各項活動中，注意幼兒的年齡特點，言語的組織極富童趣，形象生動。又如運用貼切的比喻方式，教師用自己的言行感化幼兒，用真情和激情在教師與幼兒之間搭起一座橋梁，產生互相感染的效應，幼兒就會興致勃勃地投入活動中。

二、通過游戲手段潛移默化，培養良好行為習慣

陶行知說：喚興味起。學生有了興味，就肯用全副精神做事體，所以“學”和“樂”是不可分離的。喜歡游戲是孩子的天性，他們喜歡在有趣的活動中接受教育，在他感興趣的游戲活動中，幼兒能按照一定的要求，約束自己的不良行為，限制自己不應該擾亂一定的生活習慣，讓幼兒從小就知道生活在一個集體里，就要有一定的約束力，不能隨心所欲。如：排隊時不能擁擠，不能大聲喧嘩，玩玩具時不能爭搶別人的玩具，不損壞玩具，而且玩完之后會把玩具擺放整齊，看書時不能撕書，不破壞幼兒園的東西，這些都是讓幼兒在日常生活中主動形成的生活習慣。但有的幼兒不是很好地按要求做，這就要求我們用心教誨。游戲是對幼兒進行生活習慣教育的良好手段。教師要用富有童趣的語言講解各種要求和規則，把要求和規則游戲化、趣味化和情景化。

三、從細節入手，糾正不良行為習慣

幼兒不良的行為習慣往往是從細小的過錯中慢慢地養成的。在日常生活中經常看到：有些孩子發脾氣，躺在地上大哭大叫，用兩只小腳踩地板；有些孩子看到別的孩子在玩玩具，就伸手要……對孩子的這些行為我們不應該采取放縱的態度。剛上小班的時候幼兒習慣較差，吃飯不專心，喜歡東張西望，吃得很慢，加上隨著幼兒年齡的增長，幼兒之間交往的需要也不斷增加，吃飯時講話的現象也多起來，教師的提醒不是解決問題的好辦法，調動幼兒的內在因素，激發他們的上進心，才能讓幼兒變被動為主動，自覺遵守紀律，于是“最佳餐桌”在我們班產生，怎樣才能成為“最佳餐桌”呢？經過商量我們列出標準，即吃飯吃得認真，不講話、吃得較快、不挑食，評出以后分別得到一顆小紅花。教師對全班幼兒提出要求，進步大的也可以榮獲“最佳餐桌”的稱號，進步的人多了，我們還可以辦兩個“最佳餐桌”。

四、家園共育營造培養良好行為習慣的氛圍

著名教育家陳鶴琴指出：“良好習慣之養成與否，家庭教育應負重要的責任。”請家長配合幼兒園做到統一標準，統一要求。有些孩子在幼兒園是一種表現，在家又是一種表現，這樣孩子要養成良好的生活習慣就很難；有的父母在培養幼兒習慣時，時而執行時而不執行，這就很容易讓他們在思想上造成混亂而無所適從，老師要和家長經常一起研究、探討孩子的教養問題，做到家園共育。

其實，幼兒園和家庭之間可以制定家園聯系表、家園信箱，讓更多家長更了解科學的育兒知識，家長們對于孩子提出一些要求，應該嚴格執行，并積極地鼓勵有進步的，這樣可以逐漸培養他們的良好行為習慣。班級不定期地舉辦育兒沙龍，可以讓家長們通過如何培養幼兒良好行為習慣中的若干問題進行討論，從而提倡科學正確的育兒方法，通過交流更好地幫助孩子逐步養成良好的行為習慣。也通過班級網站和QQ群上傳幼兒在園相關的視頻和照片，組織各種親子活動，讓家長親眼目睹孩子在幼兒園的表現，更了解孩子之間的差距，這樣更增加父母與孩子之間的親情，寓教于游戲中，讓家長和孩子們在這個愉快游戲的環境中受到教育和啟發。

家庭是幼兒生活的主要場所，是幼兒生活經驗的發源地，創造良好的家園環境，才能提高教育的有效性。首先，在家父母們要保持一種和諧愉快、互相尊重的氛圍。只有在這樣的家庭中，孩子才能感受到家庭的溫暖和愉快，從而得到愛心的熏陶，讓孩子的自信心和上進心更充足。其次，優美整潔的家庭環境很重要，讓孩子從小懂得愛整潔和愛護物品，讓生活更有規律。最后，將教師的教育模式延伸到家庭教育中，幼兒園要求孩子怎么做的，在家里同樣如此要求孩子，這樣才能培養幼兒良好的行為習慣。

當今社會，是一個高速發展的時代，家長們都希望把孩子培養成優秀人才，只有讓孩子具有良好的思想品德和健康的人格，才能擁有健康快樂的人生，這樣社會才能進步，祖國才有希望，所以，從小培養幼兒良好的習慣，強化對幼兒思想道德教育，是父母和社會留給幼兒最為寶貴、受用終生的財富。

總之，幼兒時期，良好的行為習慣易于塑造，不良的行為易于糾正。行為習慣的養成不是一朝一夕就可以實現的，幼教工作者要讓孩子成為健康、聰明、勇敢、堅強的有用人才，必須重視對幼兒良好行為習慣的培養，把培養幼兒良好的行為習慣當做是一件關系到孩子健康成長和社會進步、振興民族的大事來抓。