提高小學生學習英語興趣之我見

鄭素紅

摘 要： 學好英語，興趣很重要。興趣是最好的老師，教師一定要從多方面激發和培養學生學習英語的興趣，充分調動學生學習的積極性。

關鍵詞： 學習興趣 英語教學 教法探究

《英語課程標準》明確指出：情感態度指興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學生學習過程和學習效果的相關因素，以及在學習過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。保持積極的學習態度是學習英語成功的關鍵。現在社會對于小學生素質教育的要求越來越高、越來越全面，特別是對于技能科的教學，要求體現出興趣性和效率性。那么如何提高小學生學習英語的興趣呢？以下談談我的幾點看法。

一、激發學生的求知欲

小學生年齡小，控制力和注意力不強，所以每次上課前我們都應想好如何讓孩子集中注意力。為此，激發孩子對于英語的求知欲是非常重要的。如在給四年級的孩子們上“I can play the pipa”這個單元時，由于這節課的主要內容是有關樂器的學習，我在備課時想到這個班的孩子們音樂課上得很好，可從他們的優點入手，因此我的導入設計為：“同學們，你們的音樂老師都夸你們很有音樂天賦，而且最近你們班的音樂成績都考得很好！那么今天我也來考考你們有關音樂的知識，好嗎？”孩子們聽到這句話，都很開心地回答：“好！”這時他們的興趣已被激發起來，都坐得很端正，用期待的眼神看著我接下來要做什么。我說：“親愛的孩子們，現在開始啟動你們的耳朵朋友，看誰能最快聽出這是什么樂器，并且馬上告訴我。我們比一比哪組反應最快哦。”大家的求知欲一下子被我激發起來，教室里非常安靜，因為他們都要努力聽出我所播放的是什么樂器發出的聲音。接下來氣氛極其活躍，這節課上得非常成功。

二、建立平等民主的師生關系

在教學環境中，心理環境起著極為重要的影響作用。為了創造有利于學習的心理環境，我們要尊重學生的人格，尊重學生的思想、觀點，盡可能地使用鼓勵性語言、激勵性的評價，使學生愉快地投入學習。同時，對學生要有積極的“教師期望”，并通過自己的言行有效地表達自己對學生的期望。此外，成為學生的合作者，與學生一起交流、一起探討，與學生一起營造有利于個性發展的課堂氛圍。比如我在給四年級的學生分配班干部、英語科代表，組長時，讓大家通過自己推薦、民主投票的方式推選，他們會對班干部提出的要求，比如什么時候收作業，什么時候檢查家長簽名，學校舉行的活動需要準備什么，等等。大家都會聽班干部的分配，各自做好分內的事情。他們不會找借口，都很按時地完成教師布置的各項任務。有時我會把我的要求和班干部商量一下，他們會在班級和其他學生一起完成，這樣就能事半功倍，而且他們都很開心，因為他們能按自己的意愿完成，不需要做他們不開心的事情。

三、營造愉快、安全的課堂學習氛圍

斯特維克認為，教師營造的課堂氛圍極大地影響學生的學習動機和學習態度。學生在輕松、安全的氣氛中學習，有助于他們集中精力，增強信心，從而有效激發和調動他們的學習動機。教師應根據學生的年齡特點和需求，充分利用社會資源，有計劃、有組織、創造性地開展內容豐富、形式多樣的課外活動。如每次上課之前，我都會根據這節課的內容安排一兩首相應的英文歌，唱歌能夠發揮孩子的想象力和創造力，為孩子的心智發展提供很大的幫助，他們的學習積極性很容易被調動起來。每周我們都會開展兩節英語沙龍，這是他們最喜歡的課了，因為整節課的內容都是孩子們熟悉的。我們安排的內容是唱跳、玩演、游戲結合的，這種愉快的課堂學習氛圍會激發和提高學生學習英語的興趣，豐富語感，開闊視野。

四、運用多種直觀教具

小學生年齡小，心智發育還不成熟，自制能力較差。所以在每節課40分鐘的教學過程中，我們要考慮怎樣吸引孩子的注意力。形象直觀的教具有實物、簡筆畫、圖片等，應利用好實物教具，如教學蘋果apple，梨pear，葡萄grape等水果單詞時，我事先準備了這些單詞的實物。當孩子們看到了這些實物時，都開心得不得了，很快就掌握了這些單詞的發音。實物教具有時也可以直接從孩子的書包里找到，讓孩子們的物品“動”起來，如教學學習用品的單詞鉛筆pencil、鋼筆pen、橡皮擦eraser、鉛筆盒pencil-box等單詞時，我讓孩子們自己拿出學習用品，在教會他們單詞的發音后，因為有實物參照又是自己的物品，所以他們掌握的速度很快。

五、讓“游戲”動起來

對于年齡小的孩子來說，玩游戲永遠是他們最開心、最喜歡做的事情，所以我在備課時都會運用恰當的游戲來結合課文內容，這樣孩子們就很喜歡上英語課。如我在教有關動物的單詞時，事先收集動物們的頭像，有大象elephant，狗dog，貓cat，蛇snake，豬pig等，當大家看到這些動物的頭像后都很好奇，認為很好玩，所以我很輕松地教會了他們這些單詞的發音。我設計了一個游戲，就是把教室變成動物園，讓孩子們變成動物，其他的同學發出動物的叫聲，那么相應的動物就會出現，并自我介紹：I am pig，I am dog...孩子們都爭著要扮演動物，他們很快就會運用所學的知識。而且是在游戲中不知不覺學會的。

總而言之，英語學習要以興趣為先，讓學生愛學、樂學、好學，只要我們努力去探索、去挖掘，就能從多方面激發孩子學習英語的興趣。

參考文獻：

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[2]盧梓忠，陳娟.現在，我們這樣做教師【英語卷】.福建教育出版社，2013.

[3]盧健.小學英語教學設計與評析.福建教育出版社，2013.