關于農村留守兒童作業習慣的培養

張慧

留守兒童是指父母雙方外出到外地打工，而自己留在農村生活的孩子們。他們一般與自己的隔輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。在農村這支規模龐大的“留守兒童”隊伍中的很多孩子，因為家庭生活和教育的缺陷，各方面的發展面臨著嚴重的問題。特別是自身的學習問題更是嚴重的困擾著這些孩子的全面發展。教育要關注學生的全面發展，關注全體學生的發展，而留守兒童因其背景的特殊我們更要關注他們的發展。這些留守兒童在行為上就是經常拖拉作業，書寫馬虎，對學習敷衍了事，有的甚至逃學。有的學生積極要求進步，學習有主動性，但由于沒有掌握科學的學習方法，學習過程中不注意規范，不遵守基本的學習規律，導致學習上的事倍功半。這些小時候的弊病長大后往往就成了一個人的能力問題，影響著人的一生。對于一些行為習慣的養成就顯得更加突出，筆者身處農村一線教師，在這方面有更多的感觸，下面本人就如何培養留守兒童的作業習慣談談自己的做法：

一、留守兒童不良作業習慣形成的原因

大教育家培根說：“習慣是一種巨大的力量，它可以主宰人生。”培養學生良好的學習習慣，是培養學生素質的重要組成部分，也是對學生進行養成教育的重要內容。但是由于這些留守兒童想長期缺乏父母的愛，再者，由于他們的行為習慣不好而導致代課老師的不喜歡，久而久之，這些 留守兒童身上通常會聚存在更多不良學習習慣。比如：學習目的不明確，態度不端正，作業不完成、錯誤多，寫字潦草，上課不注意聽講等等，就其原因，有如下幾方面。 ：

1、作為長期留守兒童的他由于見不到父母而產生強烈的思親情緒，導致他上課思想拋錨，根本無法集中注意力專心聽講。而在家中，祖輩由于年紀大，文化程度不高，他們即使想對孫輩的作業給予幫助，但難免也要陷入“心有余而力不足”的泥潭。在作業方面根本得不到必要的監督和輔導，因而孩子學習自覺性和興趣感大大降低，學習成績下降也就不足為怪了。

2、受到父母外出務工的影響，產生“讀書無用論”思想，他們認為作業做的再好，過幾年初中畢業還是要和自己的父母一樣出去打工，這樣孩子的自身多作業的要求就不高。另外一個不足就是教師不注重學生的作業的情況，由于現在的學校一個班級有五六十人，教師在檢查作業的時候，大多數只會看看學生做了沒有，而很少有老師會問問學生是怎樣做出作業的，這樣，孩子自己對作業就不上心，認為就是抄別人的也行，只要把作業完成就行了。因此，教育孩子、關注孩子的成長和發展不只是某個人或某部分人的事情，而是家庭、學校、社會共同關注、齊心協力進行的一件重大事情。

二、留守學生認真作業習慣的培養策略：

1、端正留守兒童的作業態度：

在進行留守學生作業規范化訓練時，突出時間上的要求——及時，當天布置的作業一定要在規定的時間內完成，不能讓他們養成拖拖拉拉的壞毛病；在態度上的要求——認真，不能讓他們養成了為為完成作業而完成作業的想法；思維上的要求——獨立，這對于農村的留守兒童來說很重要，因為筆者在平時的作業檢查中，能發現大多數學生喜歡去和別的同學對答案，如果自己和別人不一樣的答案，他們往往不去追問是誰的錯誤，而只是把自己認為是對的答案抄下來，這對于數學中的解決問題的題目尤為突出，同時緊緊把握住演算草稿和檢驗答案這兩個細節，對學生強化態度的嚴格要求。讓他們自己獨立去完成自己的作業。

2、教會留守兒童完成作業的方法：

認真作業習慣的培養很重要的一條就是教會學生讀題、審題、分析數量關系，理解運用算理的基本方法；教師從低年級起，就要通過實例，引導學生認識審題的重要性，增強審題意識。同時還要教給學生審題方法，建立解題的基本程序，如審題——列式——計算——驗算一一作答等，把審題擺在解題過程的第一位。對于高年級學生則要求整體把握題意，逐詞析義，以求審題準確無誤。長期這樣堅持，可養成良好的審題習慣。不僅僅解應用題要這樣，做計算題、概念題也同樣如此，如：計算題要求學生讀題，看清運算符號，分析計算數據，看有無簡便方法。再確定運算順序，動筆演算，這看起來僅僅是一種計算習慣的培養，實際上同時包含了思維的條理性和靈活性的訓練。

3、留守學生良好計算習慣的培養：

計算能力的培養，對于留守兒童更顯得至關重要，因為孩子的作業沒有父母的監督，他們自己很難判斷出自己作業的對錯，如果在計算上在出現問題無疑給他們添加更大的困擾，因而教師教會學生正確、規范地擺豎式計算，統一格式要求。并且在平時的課堂上通過巡視、定期檢查、抽查等常督促學生，一旦發現不按要求擺豎式計算的情況，馬上糾正。只有讓學生養成了良好的計算習慣才能為學生的認真作業打下堅實的基礎。另外我們教師還應該教會學生認真驗算的能力

教師在教學中要把驗算作為解題過程的基本環節之一加以強調，讓學生知道驗算的意義和重要性，持之以恒地養成解題驗算習慣。

總之，教育留守兒童、關注留守兒童的成長和發展不只是某個人或某部分人的事情，而是家庭、學校、社會共同關注、齊心協力進行的一件重大事情。良好的作業習慣，有利于激發學生學習的積極性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率；有利于培養自主學習能力；有利于培養學生的創新精神和創造能力，使學生終身受益。

【作者單位：泗洪縣峰山中心小學 江蘇】