綠色課堂盡顯生活化數(shù)學(xué)的魅力

高立新

使“綠色”走入課堂是我們吉林省吉林市昌邑區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)提出的一項(xiàng)不但具有時(shí)代特色，而且順應(yīng)教育發(fā)展的教育策略。它的提出不但賦予課堂教學(xué)以新的美感，而且對(duì)于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展具有重要的意義。

基于教育系統(tǒng)的這種現(xiàn)狀，我們本著與時(shí)俱進(jìn)的思想，站在促進(jìn)師生成長(zhǎng)，以科學(xué)的發(fā)展觀(guān)和可持續(xù)發(fā)展思想，提出了“深化教育改革、創(chuàng)建生態(tài)化綠色學(xué)?！钡陌l(fā)展目標(biāo)。目的是讓“生態(tài)”走進(jìn)學(xué)校教育。這樣的教育既可解決一時(shí)急迫要解決的生存環(huán)境的問(wèn)題，同時(shí)又可更好的完成培養(yǎng)全球合格的“生態(tài)化”公民的任務(wù)。

創(chuàng)建“生態(tài)化綠色課堂”理念的提出，給我校的一線(xiàn)教師提出了新的思考，讓她們有機(jī)會(huì)審視自己的課堂教學(xué)，反思傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，同時(shí)也試圖創(chuàng)建出一種讓學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿(mǎn)意又促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的新的課堂教學(xué)模式。學(xué)校的數(shù)學(xué)組在這方面有了自己新的理念，她們也為自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出了新的發(fā)展方向：即使師生共具綠色心態(tài)，共享愉悅時(shí)空，享受生活化數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。

一、在生活中收集數(shù)學(xué)信息，為學(xué)生具有綠色心態(tài)奠定思想基礎(chǔ)

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，這是不可更改的事實(shí)。為了讓學(xué)生對(duì)抽象數(shù)學(xué)發(fā)生興趣對(duì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)，也為了讓學(xué)生能夠在課堂教學(xué)中，充滿(mǎn)信心展示自己的數(shù)學(xué)才能，使每一個(gè)學(xué)生都能夠以積極健康的心態(tài)去參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在教學(xué)中我們經(jīng)常采用的方法就是讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中搜集與之有關(guān)的信息，從而使每一個(gè)學(xué)生都能夠帶著對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獨(dú)特見(jiàn)解走入數(shù)學(xué)課堂。

1、還學(xué)生以自尊，把自己看成一個(gè)完整的人。

每一個(gè)人都有成功的需要，而成功對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不是先天的一種技能，它是可以通過(guò)后天的培養(yǎng)來(lái)獲得的。成功的“二？八律”告訴我們，決定成功的要素中20%來(lái)源于智力因素，另80%則來(lái)源于對(duì)待事物的心態(tài)——態(tài)度，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們將培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的綠色心態(tài)當(dāng)作教學(xué)走向成功的起點(diǎn)。

2、還學(xué)生以自信，把自己看成一個(gè)發(fā)展中的人。

學(xué)生作為發(fā)展中的人，有不完善的地方是極其正常的，期望學(xué)生十全十美是不正常的。所以在與學(xué)生交流數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)時(shí)，將學(xué)生的錯(cuò)誤作為財(cái)富，引導(dǎo)學(xué)生正視不足，把錯(cuò)誤作為促進(jìn)學(xué)習(xí)的一種手段，引導(dǎo)學(xué)生自己在學(xué)習(xí)中走向完善，在這個(gè)過(guò)程中每個(gè)學(xué)生都會(huì)獲得了一份自信，以百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，這樣的課堂就有了一種親和力。

二、在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，為學(xué)生具有綠色心態(tài)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)

如果說(shuō)收集生活信息是使學(xué)生以綠色心態(tài)走入數(shù)學(xué)殿堂的第一步，那么在收集信息的同時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題則是學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)殿堂的關(guān)鍵一步。為什么這樣說(shuō)呢？記得有人曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：當(dāng)你把所學(xué)的知識(shí)都忘記，剩下的就是素質(zhì)。所以我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)不但要讓學(xué)生會(huì)收集信息，更重要的是要讓學(xué)生懂得信息的價(jià)值。當(dāng)他們走出數(shù)學(xué)校門(mén)的時(shí)候，更多留下的是對(duì)數(shù)學(xué)的理性思考，是在現(xiàn)實(shí)生活世界中具有一雙發(fā)現(xiàn)的智慧的眼睛，這樣他們才會(huì)具有高素質(zhì)。

1、賦予學(xué)生一雙善于發(fā)現(xiàn)的智慧的眼睛。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要更為強(qiáng)烈。”只有培養(yǎng)孩子具有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，他們才會(huì)真正以智慧嘗到數(shù)學(xué)的魅力。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一雙理性思考的翅膀

我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)過(guò)程中，首先是鼓勵(lì)大膽猜測(cè)。其次是培養(yǎng)試驗(yàn)的意識(shí)。數(shù)學(xué)教學(xué)就是要使學(xué)生樹(shù)立理性思考的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)，主動(dòng)試驗(yàn)，為學(xué)生插上一雙理性的翅膀，使他們能夠帶著數(shù)學(xué)思考走入數(shù)學(xué)課堂，在感受到數(shù)學(xué)魅力的同時(shí)擁有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好心態(tài)。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是十分重要的。

三、在生活化的課堂中，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，促進(jìn)綠色心態(tài)的形成

自信心、熱情、同情、自尊、幽默感、希望、人性美——這是學(xué)生終身發(fā)展必須的七樣法寶。綠色數(shù)學(xué)課堂立足于關(guān)注學(xué)生的一般發(fā)展，它是“為了每一個(gè)孩子”健康成長(zhǎng)，而不是專(zhuān)門(mén)用來(lái)淘汰的“篩子”。在這樣的課堂中每一個(gè)孩子都能找到自己最近的發(fā)展區(qū)，都能獲得收獲的喜悅和成功后的成就感，增進(jìn)自信。同時(shí)，這樣的課堂承認(rèn)差異、允許失敗。孩子與孩子間平等交流，能接受對(duì)方語(yǔ)言。真正意義上的做到：不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

1、建立民主、平等的師生關(guān)系。

這是保證學(xué)生心理安全的前提，只有學(xué)生體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的主人，教師是為了他們服務(wù)的，他們才會(huì)在課堂上大膽的發(fā)言，暢談自己的想法、做法。在日常的教學(xué)中學(xué)生也是如此，處處體會(huì)到教師對(duì)他們的尊重，在教學(xué)中建立起親密無(wú)間的朋友關(guān)系，不僅允許他們發(fā)表不同的意見(jiàn)，而且誠(chéng)懇地傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，善待他們的意見(jiàn)。

2、給學(xué)生合作交流的時(shí)間和空間。

學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)和形成，必須有他們的時(shí)間和空間。教學(xué)中要安排適量的、適當(dāng)?shù)木哂幸欢ㄌ剿饕饬x和開(kāi)放性的問(wèn)題，并給學(xué)生比較充分的思考時(shí)間與空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考、樂(lè)于共享和勤于動(dòng)手的習(xí)慣，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索與交流的氛圍中發(fā)展解決問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

【作者單位：吉林市昌邑區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吉林】