如何培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣

蔣金芳

藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。美術(shù)活動(dòng)是幼兒十分喜歡的藝術(shù)表現(xiàn)形式之一。這個(gè)時(shí)期的幼兒都喜歡涂涂畫畫，剪剪貼貼，他們用自己獨(dú)特的藝術(shù)手法表達(dá)自己的內(nèi)心情緒。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與行動(dòng)指南》指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。那么怎樣才能讓幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣呢？

一、創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境

寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于幼兒的成長發(fā)展，特別是在美術(shù)活動(dòng)中，愉快的心情能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)作出好的作品。要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的成長環(huán)境，讓孩子自由發(fā)展，發(fā)揮他們的天性?！白尯⒆酉褚盎ㄒ粯幼匀簧L”，這是著名文學(xué)家冰心老人的一句話，是她在兒童教育上的一個(gè)觀點(diǎn)。孩子最快樂的時(shí)刻是他們玩得最盡興的時(shí)候。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與行動(dòng)指南》中建議我們應(yīng)充分理解和尊重幼兒的選擇。例如：有的幼兒喜歡用水彩筆，而有的幼兒偏愛油畫棒。因此，沒有必要為了畫面的整齊劃一而統(tǒng)一使用某一種繪畫工具。幼兒有自主選擇繪畫工具的權(quán)利，給幼兒自由選擇的機(jī)會(huì)，并且尊重幼兒的選擇。這樣幼兒在寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境下，才會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望，才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、提供豐富的材料

美術(shù)的表現(xiàn)手法十分繁多，豐富的材料提供能使幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生好奇，愿意去創(chuàng)作、愿意去體驗(yàn)，從而逐步產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。

橡皮泥、各種材質(zhì)不同的紙、種子、棉簽、樹葉等等，都是美術(shù)活動(dòng)的材料選擇。我們可以根據(jù)季節(jié)的變化為幼兒提供材料。如：秋季的時(shí)候各種樹葉很多，帶領(lǐng)幼兒到戶外去欣賞秋天的美好，收集形狀各異的樹葉。幼兒利用樹葉可以拼貼、添畫等。從收集落葉到進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓幼兒體驗(yàn)到藝術(shù)活動(dòng)的樂趣，體會(huì)到創(chuàng)作的快樂，從而對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

種子畫、手指點(diǎn)畫也是幼兒十分喜歡的美術(shù)活動(dòng)之一。幼兒利用種子的不同形狀，不同顏色去拼擺出各種畫面。自由的手指也能創(chuàng)作出美術(shù)作品，對(duì)于小班幼兒來說無疑是新鮮有趣的活動(dòng)。

豐富材料的提供，不僅激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望，而不同材質(zhì)的運(yùn)用也使幼兒掌握了折、剪、拼、貼等多種美術(shù)技巧。幼兒在制作過程中其想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力都得到了不同程度的提高，同時(shí)也對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，采用不同的表現(xiàn)手法

有人認(rèn)為：畫畫是幼兒的一種游戲，沒有任何功利，是一種“手和有關(guān)材料互動(dòng)后的軌跡”。特別是低齡幼兒，用筆在紙上涂抹、或用手指在沙地上亂畫線，完全是受其內(nèi)在自發(fā)動(dòng)機(jī)的驅(qū)使，滿足視覺和動(dòng)作上的需要。幼兒從涂鴉期起，就開始創(chuàng)造一套滿足自我表現(xiàn)需要的符號(hào)系統(tǒng)，只要成人不去干擾，他們才會(huì)十分自然地運(yùn)用自己創(chuàng)造的符號(hào)系統(tǒng)，按照自身的需要和愿望去表現(xiàn)自我，完成皮亞杰所說的同化作用。

幼兒年齡不同，其興趣點(diǎn)也不盡相同?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與行動(dòng)指南》標(biāo)明，3-4歲經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。4～5歲經(jīng)常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見所想。5～6歲能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，小班幼兒可以多進(jìn)行一些粘貼、撕紙、拼貼等美術(shù)活動(dòng)，組織中班幼兒多參加泥塑、剪紙、繪畫等活動(dòng)，大班幼兒則更傾向于進(jìn)行想象力繪畫的創(chuàng)作。

根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，采用不同的表現(xiàn)手法讓幼兒在豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)中獲得樂趣，產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

四、尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作

尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

在每一次美術(shù)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，幼兒之間會(huì)主動(dòng)進(jìn)行作品賞析。期間有交流有評(píng)價(jià)，幼兒的個(gè)體水平參差不齊。因?yàn)橛變簩?duì)事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人。幼兒獨(dú)特的創(chuàng)作往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒的美術(shù)作品表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。應(yīng)充分尊重每一位幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

不言而喻，興趣是幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)的動(dòng)力，只有對(duì)活動(dòng)有了濃厚的興趣，才能使其不斷激起更高熱情，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。美術(shù)活動(dòng)亦如此，學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成使他們逐漸成為繪畫的主人。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不是一蹴而就的，而是在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中一點(diǎn)一滴的滲透給幼兒。努力創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的氛圍，讓幼兒在快樂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)興趣在愉快中養(yǎng)成。

【作者單位：昆山仁寶幼兒園 江蘇】