交互式電子白板技術在幼兒園音樂教學中的應用

郁蕓

交互式白板技術的運用是實現幼兒園音樂教學模式轉變的良好契機。如何充分利用白板技術，激發幼兒學習興趣，是擺在幼兒教師面前的一個新課題。本文從交互式電子白板在應用出發，選取三個有代表意義的成功案例，就白板技術在幼兒園音樂教學中的應用談一下自己的認識。

伴隨著技術的革新和教授手段的不斷進步，幼兒園教學方法和模式出現了巨大變化。隨著交互式白板技術進入幼兒園，其強大的互動性、兼容性等優點獲得了教師和學生們的普遍歡迎。如何更好地在幼兒園音樂教學中運用交互式白板，讓幼兒園教學變得豐富多彩，本文選取了三個有代表性成功案例進行分析和研究，旨在探討電子白板在幼兒園音樂教學中的運用經驗。

經驗一：以學生為中心進行課堂教學設計，增強幼兒對音樂的興趣

案例：在某幼兒園的歌唱活動“小烏龜找朋友”的課前導入階段，幼教運用電子白板的探照燈先露出畫面上小烏龜的一部分，并向小朋友們發問“今天有一位神秘的客人來到我們的教師，小朋友們知道它是誰么？”問題一出，小朋友們的積極性頓時被調動起來，紛紛開始猜測畫面上的動物是什么。老師通過不斷擴大光線照射的畫面，并最終揭曉答案，成功地將課程帶入到“小烏龜找朋友”的歌唱表演中。

興趣的建立是幼兒教育中最重要的環節，傳統教學手段單一，大多是幼師言語表達或制作成卡片，PPT作展示，這些都是教師根據授課內容在課前制作而成的，很多時候并不能根據課堂上學生的表現和新問題作出調整。放音樂也大多采用單一的音頻播放，孩子們也看慣、聽慣了這種演示手段，好奇心難以在短時間被調動起來，課堂上表現出的興趣度也不大。而白板技術中的透視鏡、神奇墨水、探照燈、動畫演示等功能對于孩子們來講是新奇的，是他們在日常生活中所接觸不到的，這就極大地喚醒了幼兒的好奇心，并成功引導他們進行音樂體驗。有興趣作為老師，能夠讓幼兒在學習過程中表現出更高漲的求知欲望。

經驗二：以白板為平臺進行幼師實時互動，豐富音樂課堂的信息量

案例：在幼兒園大班的音樂欣賞課《老虎的一天》中，幼師將很多老虎的形態，吼叫的聲音，關于老虎的音樂，老虎走路，睡覺，奔跑，玩耍的動態圖組合在一起，圖片和聲音同時插入到一張頁面上，讓幼兒在看到老師的時候還能聽到老虎吼叫的聲音，不僅如此，課程中老虎在一天中遇到了很多森林中的小動物，幼師一一將它們的圖片和聲音音頻事先做好，并打亂順序，讓小朋友們自己上臺，通過聽動物的叫聲，選擇動物的圖片，這種實時互動的授課模式極大的密切了幼師之間關系，也通過問答的形式豐富了課堂信息量。

在傳統的音樂課程中，幼師往往會通過網絡搜集到很多有關老虎的視頻和音頻，上課時打開很多網頁和窗口，在活動實施中，窗口的選擇十分容易混淆，造成課堂效果不佳。在運用電腦過程中，有時不得不躲在電腦后面進行操作，面部都被電腦屏幕遮擋，這極大地影響了和學生之間的互動。而電子白板簡易的操作方便了師生的實時互動，老師邊播放還能邊走進小朋友，進行直面的交流和面對面的演示，增加了更多幼兒表現和展示的機會。不僅如此，在互動問答階段，老師可以運用電子白板的“骰子功能”隨機挑選出回答問題的學生，這能夠有效的集中同學們的注意力，而且避免選擇上的偏好，賦予幼兒對課堂的參與熱情。

其次，電子白板的功能優勢還體現都在它的網絡搜索功能。有時候，由于幼師的課前準備工作不完備，對于學生們在課堂上提出的新問題無法做出滿意的答復，這會極大地挫傷幼兒提問和思考的積極性。而通過電子白板，幼師可以當堂進行網絡音樂知識搜索，在幼兒進行音樂感受的同時能夠有效補充相關生活知識，極大地豐富課堂知識量，還能夠建立起來不同學科之間的聯系。對于搜索到的知識，幼師還可以進行保存，這在以后的教學中極大地省去了搜索的時間和步驟，只需要從附件中查找，就能夠輕松地將音樂或圖片調取出來，讓幼兒在有限的時間獲得更多的知識和快樂。

經驗三：以內容為基礎進行教學方式更新，有效突破傳統教學瓶頸

案例：在某幼兒園大班的課堂上，老師正在進行《瓷娃娃》的教唱，改變了傳統老師唱一句，學生學一句的教學方法，幼師將歌詞中提到的畫面制作出來，，每一張畫下都附帶了一句歌詞，小朋友們只要觸摸到這幅畫面，電子白板就會自動播放出這一句歌詞的范唱，一面看圖，一邊聽故事，一邊學唱歌，學生們記憶歌詞的速度明顯提升，幼師靈活掌握著學習的進度，通過視覺，聽覺的雙重刺激教唱曲目，取得了良好的課堂效果。

在幼兒音樂教學中，理解和記憶歌詞往往是教學的瓶頸，用制作圖畫卡片的方法幫助幼兒理解歌詞已經顯得過為呆板，制作好的圖片往往容易磨損，丟失，這些都是傳統教學方式的弊端。而在運用交互式白板的過程中，教師可以在自由切換計算機和活動掛圖兩種模式，方便調取各種資源并組合在一起，突出教學的重點和難點，并通過更為直觀、感性的方式展示出來，便于幼兒理解和記憶，這突破了傳統教學方式的瓶頸，有利于更好地開展幼兒音樂教學。

運用電子白板技術進行幼兒音樂教學，是一次有意義的探索和實踐。將電子白板技術和幼兒園音樂教學內容進行有效結合，可以解決一系列幼兒教學中的傳統難題，不斷優化幼兒教學的效果，使幼兒園音樂教學獲得全新的面貌。另一方面，提升幼兒園音樂教育水平，還要不斷提升幼師的個人素質，畢竟交互式電子白板僅僅是一種技術，一種手段，如何將它的優勢發揮出來，還需要更多的優秀工作者開動腦筋，使電子白板技術更好地服務于教學內容。

【作者單位：昆山市實驗幼兒園金谷園分園 江蘇】