小學語文教學中學生語言表達能力的培養對策

摘 要：從激發學生表達欲望、營造輕松的課堂發言氛圍兩方面來談了如何培養小學生的語言表達能力。

關鍵詞：小學語文；語言表達能力；對策

在我國素質教育不斷推進的背景下，以學生為本的理念逐漸滲透到小學語文教學中，如何提升學生語言表達能力成為小學語文教師需要思考的問題。

一、結合小學生認知特點，激發學生表達欲望

小學生對世界充滿好奇，語文教師應該主動激發學生的表達欲望，通過這種方式來改變學生以往的被動地位，讓學生在學習中主動發言，活躍語言思維，提高表達能力。

1.教師要從教學內容出發，依據教材設計有趣的教案

比如，可以利用提問增強互動效果，在教案中設計一些有趣的問題，讓學生產生想要解答這些問題的欲望。另外，還可以在提問時融入質疑的因素，引導學生思考文章中亮點，同時質疑現有課本內容與生活中的差異，培養學生辨別能力。

2.合理創設教學情境

在教學時，教師可以通過創設教學情境來激發學生的想象力，引導學生在情境中發散思維，同時還可以適當補充教材中沒有的內容，加深他們對課文的理解，滿足學生對知識的渴望，有效地激發學生的表達欲望。

二、營造輕松的課堂發言氛圍

在小學語文課堂中，課堂上活躍的往往只有那么幾個學生。這種現象的出現是由多種原因造成的，其中最主要的就是教師太嚴肅，使課堂氣氛過于緊張，學生不敢也不愿意主動發言，這樣白白流失了許多鍛煉自己語言表達的機會，無法有效提高自身語言表達能力。因此，教師應該更新教學觀念，認識到學生的主體地位，一改以往高高在上的姿態，擺正自己的教學態度，在教學過程中建立平等民主的課堂關系，努力營造出相對輕松的課堂氛圍，鼓勵更多的學生表達自己。通過課堂角色的轉換，嚴肅的教學課堂將不復存在，學生能夠感受到教師的親和力，還能夠在活躍有序的課堂環境中表達自己的想法，提高語言表達能力，收獲自信。

三、教師要將語文課堂延伸到課外

比如，舉辦演講比賽、知識競賽等，或者是發揮家庭教育功能，開發家庭教育資源，讓家長陪伴孩子一起學習、進步。

總之，在新課改的推動下，教師應該積極轉變傳統思想觀念，在教學實踐中運用多種途徑，促進師生感情溝通，激發學生表達的欲望，同時構建和諧的互動課堂，實現小學語文高效課堂，促進學生的表達能力的提高。

參考文獻：

吳翔.小學語文教學中學生語言表達能力的培養對策[J].新課程：小學，2014（03）.

作者簡介：楊曉鳳，女，1975年8月出生，本科學歷，就職學校：青海省海西州大柴旦行委馬海哈薩克族小學，研究方向：小學語文教育。

Countermeasures of Training in Primary School Chinese Teaching Language Expression Ability

Yang Xiaofeng

Abstract：From students to stimulate expression of a desire， create relaxed classroom atmosphere in two aspects of speech to talk about how to cultivate students the ability of language expression.

Key words：primary school Chinese；language expression ability；countermeasures

編輯 王團蘭