淺析如何提高高中生化學的自主學習能力

張明詞

摘 要：所謂的自主學習能力就是指學生在沒有教師的幫助下自我完成學習任務。高中化學是一門重視實踐的學科，需要學生自主地通過化學實驗探索化學規律，從而獲得化學知識。因此，教師必須改變傳統的化學教學理念，積極引進先進的教學方式和教學模式，從而引導學生自主學習，提高高中化學的學習效率。

關鍵詞：高中化學；自主學習能力；學習效率

高中化學教師的主要教學目的就是培養學生最為基本的自主學習能力，通過自身的動手實驗獲取傳統的化學理論知識。新課標理念要求高中生自主、自發地進行化學知識的探索，教師在這個過程中扮演的是指導者與引導者的角色。

一、高中化學教學的現狀

高中化學是一門實驗性較強的學科，實驗在化學教學中占據著十分重要的位置，因此要求高中生要有極強的動手和動腦能力。

1.演示實驗與學生分組之間的鴻溝

在高中化學教學中，在演示實驗基礎上做好學生分組實驗是提高學生化學學習興趣的有效手段之一，也是提高整體教學質量的重要環節。然而在現實的實驗教學中，我們發現學生分組實驗和演示實驗都存在一定的弊端。高中化學課堂中的演示實驗是教師為學生提供認知材料的過程，永遠無法代替學生的親身活動。

2.空間和時間上的局限性

學生在特定的時間和特定的課堂上才可以進行化學實驗，一旦特定的時間過后，學生就又回到“填鴨式”的教學模式中，就只能根據教師的循循善誘，在教導性的語言下，去想象實驗細節、實驗方法、實驗目的和注意事項。主要是靠教師“講科學”而不是學生親自“做科學”。我國的高中化學教學在客觀和主觀性上都存在時間和空間上的局限性，這就限制了我國化學水平的整體提高。

二、采取多種方式提高高中生化學的自主學習能力

1.利用多媒體的輔助教學激發學生的學習興趣

化學所研究的是物質的各種化學反應，在這一方面多媒體教學更加形象化地體現了傳統教學模式不易表現的“變”和“動”的特點，在高中化學學科中存在著許多抽象、難以理解的概念，單憑語言無法講得清楚明白。還有一些在課堂實驗中也無法體現，如果教師利用多媒體技術進行輔助教學就可以在電腦屏幕上顯示模式運動，使抽象的化學概念更加生動、形象。

2.創設操作性較強的問題情境

多媒體信息技術引入課堂可以在很短的時間內給學生提供大量、豐富、具體、典型的化學資源，并且可以創設不同的化學情景來實施教學。具體的教學過程是：教師通過多媒體計算機向學生提供大量包括文字、圖片、影像等化學資源，同時提出問題，然后引導學生去探究現象，去發現規律。利用這種發現式的教學模式，可以讓學生在創設的特定情景下積極主動地掌握知識，內化理解。

三、提高學生自主學習的意義

在實際的化學教學中，教師往往占據主導地位，學生在教師固定的思維模式下被動消極地參與學習，學生的創新性、發散性的思維得不到重視。但當多媒體技術導入之后，引進了眾多切實可行、行之有效的化學課程資源，為師生提供了良好的交流學習環境，打破了傳統教學模式的陳規舊俗，符合時下素質教育的要求。

總之，高中化學教學中提出注重自主學習，改變單一的教學方式。目前，處于高中階段的學生普遍對化學缺乏興趣，認為難以掌握，容易出現厭學的心理狀態。為了激發學生學習化學的興趣，必須采用多種教學手段和教學方法，運用多媒體信息技術進行輔助教學，能夠使學生真正地進入視覺、觸覺、聽覺的全方位感知世界。

參考文獻：

李江中.高中化學教學模式新論[J].廈門教育出版社，2011-03.

Analyses How to Improve the Autonomous Learning Ability of High School Chemistry

Zhang Mingci

Abstract：Ability of autonomic learning means students without the help of the teachers self learning task. High school chemistry is a attaches great importance to the practice of the discipline，need to through the chemical experiment to explore students chemistry，chemical knowledge is achieved. Therefore，the teacher must change the traditional chemistry teaching concept，actively introduce advanced teaching methods and teaching mode，so as to guide students independent learning，improve the learning efficiency of high school chemistry.

Key words：High school chemistry；Autonomous learning ability；The learning efficiency

編輯 魯翠紅