淺談衛(wèi)星資源環(huán)境下初中物理教學(xué)方法

摘要：農(nóng)遠(yuǎn)工程的關(guān)鍵是課堂教學(xué)應(yīng)用和應(yīng)用的效果，課堂教學(xué)應(yīng)用模式和方法的研究對(duì)課堂教學(xué)應(yīng)用具有十分重要的作用。本文是在國(guó)家級(jí)一般課題“農(nóng)遠(yuǎn)工程環(huán)境下教學(xué)應(yīng)用模式和案例研究”的研究過(guò)程及教學(xué)實(shí)踐中形成的成果。文中提出了“衛(wèi)星資源”環(huán)境下初中物理課堂的四種教學(xué)方法，簡(jiǎn)單實(shí)用，易于操作，將“衛(wèi)星資源”與物理課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了整合，能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極的引導(dǎo)與促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：衛(wèi)星資源；物理教學(xué)；應(yīng)用方法

初中物理“衛(wèi)星資源”包含教案示例、典型例題、媒體資源、探究活動(dòng)、習(xí)題精選、擴(kuò)展資料等內(nèi)容，是“農(nóng)遠(yuǎn)工程”提供的一類(lèi)重要教學(xué)資源。通過(guò)國(guó)家級(jí)一般課題“衛(wèi)星資源在初中物理、小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法和案例研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：教電館研BCA070051-04-51）的研究及課堂教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，“衛(wèi)星資源”環(huán)境下初中物理課堂教學(xué)具有一定的方法和特點(diǎn)。

一、“衛(wèi)星資源”環(huán)境下初中物理課堂教學(xué)策略

（一）發(fā)展思維能力策略

根據(jù)中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，依托“衛(wèi)星資源”提供的真實(shí)動(dòng)感畫(huà)面，及形象直觀、感染力強(qiáng)的信息，使學(xué)生的理性思維能力得到提高，在有趣的情境中調(diào)整出最佳心態(tài)，誘發(fā)潛在的思維智能。

（二）“寓教于樂(lè)”策略

“衛(wèi)星資源”內(nèi)容豐富，素材資源的選擇要符合學(xué)生的年齡特征，要有較高的藝術(shù)性和趣味性，讓科學(xué)性、趣味性、教育性融為一體，使學(xué)生愛(ài)聽(tīng)愛(ài)看，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

（三）情境激勵(lì)策略

應(yīng)用“衛(wèi)星資源”，要有效地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)探索熱情，沖破時(shí)空限制，將難以理解抽象的知識(shí)直觀呈現(xiàn)給學(xué)生，使之積極主動(dòng)參與新知識(shí)的構(gòu)建。

（四）提高教學(xué)效率策略

課堂教學(xué)的關(guān)鍵是提高教學(xué)效率。應(yīng)用“衛(wèi)星資源”，要根據(jù)教學(xué)、學(xué)生及學(xué)校實(shí)際，將資源進(jìn)行必要的整合重組，使資源的使用效益最大化。

（五）促進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力策略

物理探究教學(xué)是以學(xué)生為主體，通過(guò)學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)的實(shí)踐活動(dòng)。應(yīng)用“衛(wèi)星資源”，要以克服農(nóng)村學(xué)校儀器不足、不精密或?qū)W生探究經(jīng)驗(yàn)不足為切入點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)難以觀察到的、復(fù)雜的、困難的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)資源再現(xiàn)，對(duì)該探究過(guò)程有一個(gè)清晰完整的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)、反思、理解、構(gòu)建新知。

二、“衛(wèi)星資源”環(huán)境下初中物理課堂四種教學(xué)方法

初中物理課堂教學(xué)分為四大類(lèi)：講授課、自學(xué)課、探究課和綜合課。“衛(wèi)星資源”環(huán)境下初中物理課堂“四類(lèi)”課型的教學(xué)方法可依次確定為“三段、四環(huán)、五步、六過(guò)程”：

（一）講授課“三段（落）”

創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（衛(wèi)星資源：媒體資源）→教師引導(dǎo)，問(wèn)題探討（衛(wèi)星資源：典型例題、探究活動(dòng)）→歸納總結(jié)，知識(shí)應(yīng)用（衛(wèi)星資源：習(xí)題精選、擴(kuò)展資料）。

講授課是指重視教師的主導(dǎo)作用，通過(guò)教師對(duì)物理事實(shí)的描述、解釋?zhuān)瑏?lái)闡述概念，并利用師生的雙邊關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)探究，論證、應(yīng)用規(guī)律。衛(wèi)星資源在該類(lèi)課型中的應(yīng)用，先是依托媒體資源，輔助教師創(chuàng)設(shè)情境，引入新課；再應(yīng)用典型例題和探究活動(dòng)，協(xié)助教師問(wèn)題引導(dǎo)和學(xué)生問(wèn)題探究。

（二）自學(xué)課“四環(huán)（節(jié)）”

確定目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)（衛(wèi)星資源：教案示例、典型例題）→教師設(shè)疑，討論交流（衛(wèi)星資源：教案示例、探究活動(dòng)）→媒體輔助，歸納總結(jié)（衛(wèi)星資源：媒體輔助、典型例題）→擴(kuò)展延伸，知識(shí)遷移（衛(wèi)星資源：習(xí)題精選、擴(kuò)展資料）。

自學(xué)課是指在明確的目標(biāo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)教師的設(shè)疑引導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)自悟，討論交流，達(dá)到概念的理解，知識(shí)的建構(gòu)遷移。衛(wèi)星資源在該類(lèi)課型中的應(yīng)用，先是教師依托教案或例題，為學(xué)生確定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)；應(yīng)用媒體資源的輔助和對(duì)例題的理解，歸納建構(gòu)新的知識(shí)；最后采用習(xí)題精選、擴(kuò)展資料，達(dá)到知識(shí)的擴(kuò)展。

（三）探究課“五步（驟）”

問(wèn)題與猜想（衛(wèi)星資源：媒體資源）→設(shè)計(jì)與探究（衛(wèi)星資源：媒體資源）→模擬與反思（衛(wèi)星資源：媒體資源）→分析與結(jié)論（衛(wèi)星資源：探究活動(dòng)、典型例題）→交流與合作（衛(wèi)星資源：習(xí)題精選、擴(kuò)展資料）。

探究課是指讓學(xué)生主動(dòng)參與，親身經(jīng)歷探究過(guò)程，獲得知識(shí)和技能，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和探索精神。衛(wèi)星資源在該類(lèi)課型中的應(yīng)用，主要起輔助學(xué)生實(shí)驗(yàn)的作用。此類(lèi)課型以學(xué)生的自主探究為主，衛(wèi)星資源的使用時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。

（四）綜合課“六過(guò)程”

提出問(wèn)題，導(dǎo)入新課（衛(wèi)星資源：教案、例題）→師生互動(dòng)，合作探究（衛(wèi)星資源：探究活動(dòng)）→媒體模擬，資源再現(xiàn)（衛(wèi)星資源：媒體資源）→對(duì)比分析，得出結(jié)論（衛(wèi)星資源：媒體資源）→聯(lián)系實(shí)際，加深理解（衛(wèi)星資源：習(xí)題精選）→開(kāi)闊視野，拓展深化（衛(wèi)星資源：擴(kuò)展資料）。

綜合課是指教師根據(jù)自己對(duì)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握，依據(jù)衛(wèi)星資源提供的豐富的資源，選擇既有教師講解、學(xué)生自學(xué)，又有學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究、互動(dòng)交流的教學(xué)方式。

衛(wèi)星資源環(huán)境下農(nóng)村中學(xué)物理課堂教學(xué)用，不是將資源進(jìn)行簡(jiǎn)單的播放與呈現(xiàn)，而是教師、學(xué)生及媒體資源共同完成的富有創(chuàng)造性的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是對(duì)以學(xué)生為主體的物理課堂教學(xué)的引導(dǎo)和啟悟。教師應(yīng)恰當(dāng)選取教學(xué)方法，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，依據(jù)教學(xué)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際、學(xué)校實(shí)際，運(yùn)用有效的途徑，將衛(wèi)星資源與物理課堂教學(xué)有機(jī)整合，使學(xué)生真正獲得知識(shí)與技能。

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基金項(xiàng)目：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃教育學(xué)國(guó)家級(jí)一般課題《農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下的教學(xué)應(yīng)用模式和案例研究》子課題《衛(wèi)星資源在小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)初中物理教學(xué)中應(yīng)用方法和案例研究》（課題立項(xiàng)號(hào)：教電館研BCA070051-04-51）