淺議高中語文教學(xué)中的德育滲透

徐少飛

摘 要： 在提倡素質(zhì)教育的今天，除了讓學(xué)生掌握重要知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)要重視對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，其中德育教育便是重要組成部分。高中語文是學(xué)生高中學(xué)習(xí)階段最重要的學(xué)科。語文學(xué)科的特性，以及高中語文課程設(shè)置的特點(diǎn)，使得高中語文成了對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)的重要陣地，因此本文結(jié)合新課標(biāo)中關(guān)于高中語文教學(xué)的新要求，對(duì)如何在高中語文教學(xué)中滲透德育進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞： 高中語文 德育滲透 教學(xué)對(duì)策

學(xué)校承擔(dān)著養(yǎng)育人才的重要責(zé)任，在傳授知識(shí)的過程中要重視對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)，在這一過程中教師有著不可推卸的責(zé)任，如何在高中教育中滲透入德育教學(xué)是廣大師生需要思考的問題。其中高中語文有豐富的德育教學(xué)資源的先天優(yōu)勢(shì)，同時(shí)涉及我國古代禮儀。因此為了更好地在高中語文教學(xué)中滲透德育，需要我們從以下幾方面做出努力。

1.正確把握好語文教育與德育教學(xué)之間的關(guān)系

語文教學(xué)是對(duì)文學(xué)作品的研習(xí)與講述，這是語文“文”的一面，所謂在語文教學(xué)中滲透德育教學(xué)，則需要利用文學(xué)作品的思想內(nèi)容進(jìn)行表現(xiàn)，在這其中“文”和“道”是不可以分割的，因此在語文教學(xué)中滲透德育教學(xué)需要利用文學(xué)作品顯露的、展現(xiàn)的，對(duì)故事情節(jié)的描述、對(duì)人物形象的刻畫、對(duì)文學(xué)作品的刻畫等形式，并且給學(xué)生展現(xiàn)一些優(yōu)良的道德思想，從而起到德育教學(xué)的作用。至于文學(xué)作品的文體，可以很容易地發(fā)現(xiàn)語文教材中的三大常見文體：記敘文、議論文、說明文，其中內(nèi)容都包含著思想性與教育性，在德育教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。語言是我們表情達(dá)意的信息載體與工具，本身承載著豐富的思想、人們的信仰，以及人生哲理、世界觀、人生觀等，加以讀、寫、聽、說等形式，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的德育教學(xué)。

文學(xué)作品是語文教學(xué)的主要形式，文學(xué)作品中作者多利用語句將自己的人生觀、世界觀表現(xiàn)出來，在反應(yīng)作者生活環(huán)境、社會(huì)狀態(tài)的同時(shí)，抒發(fā)自己內(nèi)心的情感，表達(dá)自己的思想觀念。學(xué)生通過閱讀的形式理解、感悟作者的感情，受到教育、熏陶后達(dá)到接受教育的目的。通過上述內(nèi)容，我們可以意識(shí)到在語文教學(xué)中進(jìn)行德育教育需要我們拿捏好這兩者之間微妙的關(guān)系，著重注意以下三點(diǎn)：（1）通過文學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文學(xué)，以及我國悠久歷史的情感。（2）宣揚(yáng)愛國主義思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義思想品德教育，在學(xué)生心里樹立唯物主義思想教育其辯證思考方式。（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與審美能力，在培養(yǎng)個(gè)性發(fā)展的同時(shí)形成良好的意志品德。

2.德育教育在高中語文教學(xué)中的滲透方法

在高中語文教學(xué)中滲透德育教學(xué)，應(yīng)該從以下幾方面做出努力：

2.1在課堂教學(xué)中有針對(duì)性地進(jìn)行德育教學(xué)

課堂是高中教學(xué)的主要場所，因此進(jìn)行德育滲透時(shí)要重視利用課堂教學(xué)時(shí)間。首先在課程教學(xué)內(nèi)容的選取上，老師要注重對(duì)一些中心思想明確文章的講解，同時(shí)保證文章中心思想積極、陽光；在課程安排上，首先老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，按照就近原則或者培優(yōu)不差的原則劃分小組，學(xué)生在小組內(nèi)對(duì)文章進(jìn)行研讀與學(xué)習(xí)，經(jīng)過討論再在班級(jí)中發(fā)言，可對(duì)文章的中心思想進(jìn)行討論，也可對(duì)作者的思想表現(xiàn)手法進(jìn)行研習(xí)。最后老師要充分尊重學(xué)生的各種不同意見，尊重學(xué)生思維的多樣性。

2.2利用課外閱讀進(jìn)行德育教學(xué)

課堂教學(xué)時(shí)間必定是有限的，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容也是有限的，這就意味著要更好地進(jìn)行德育教學(xué)需要開辟更廣闊的學(xué)習(xí)空間。老師可以為學(xué)生引入更豐富的課外閱讀內(nèi)容，可以是《意林》、《格林》等具有教育意義的文學(xué)雜志。進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)，老師不應(yīng)容忍學(xué)生隨意觀看文學(xué)雜志，因?yàn)槲膶W(xué)雜志質(zhì)量良莠不齊，內(nèi)容各類不已，其中有很多沒有營養(yǎng)的文章，不僅不能起到德育教學(xué)的作用，甚至?xí)?duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生不利影響。因此，老師必須規(guī)定學(xué)生觀看雜志的類別，在內(nèi)容的選取上花費(fèi)心思，優(yōu)選積極陽光的內(nèi)容，符合社會(huì)主流人生觀、價(jià)值觀。

2.3注重警世名言的積累與學(xué)習(xí)

我國具有悠久的歷史文化，其中廣為流傳的警世名言正是我國歷史文化的縮影，并且大量警世名言都是對(duì)人們道德素質(zhì)的規(guī)范。老師要抓住對(duì)這些名言警句的解讀，發(fā)揮其重要作用，達(dá)到德育教學(xué)的目的。如屈原的《離騷》中：“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”老師要重視對(duì)這句話的講解，說明作者以天下為己任的偉大胸襟。

3.結(jié)語

在高中語文教學(xué)中，教師要重點(diǎn)實(shí)施德育教學(xué)，高中學(xué)生正處于易于接受新思想的階段，同時(shí)也是世界觀、人生觀形成的重要階段。所以高中語文教學(xué)中要發(fā)揮語文的德育功能，引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的思想觀念，為其今后工作和生活打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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