人聲音色的影響及其在聲樂教學(xué)中的運(yùn)用

莫軍梅

【摘要】文章基于大量文獻(xiàn)資料扼要探討了人聲音色的調(diào)控因素，并簡述了人聲音色分析在聲樂教學(xué)中的重要性以及教學(xué)中如何運(yùn)用電腦提升教學(xué)效果，以獲得最佳音色，提高歌唱完成度。

【關(guān)鍵詞】人聲音色；聲樂教學(xué)；電腦；調(diào)控因素；感覺；音樂形象

在聲樂領(lǐng)域，音色與節(jié)奏、音調(diào)、旋律等要素一樣，都是音樂表現(xiàn)的重要手段之一。由于音色是一種“聽得見、看不到”的東西，為了讓學(xué)生獲得最佳音色，除了依靠感覺之外，還需要系統(tǒng)而科學(xué)的訓(xùn)練。這就有必要分析人聲音色的調(diào)控以及如何在聲樂教學(xué)中利用計(jì)算機(jī)技術(shù)獲得穩(wěn)固的最佳因素，這對提高學(xué)生的演唱技藝有著巨大意義。

一.音色

音色指的是聲音的個(gè)性特征。前蘇聯(lián)音樂學(xué)家阿薩菲耶夫在他的論著《音調(diào)論》里寫到了對音色的理解： “它可以使人分辨出母親的聲音，分辨出親生嬰兒的聲音，分辨出心愛女人的聲音；可以使人分辨出祖國的語言。”由此可見，音色可以最直接、最貼近本能地表達(dá)出語言或者音樂未表達(dá)完整或是還未被理解的情感，使人產(chǎn)生情感的共鳴。具體到人聲音色，指各種聲部人聲的音樂特色。在聲樂領(lǐng)域，它是形成演唱個(gè)性的重要元素，是塑造不同音樂形象的根本手段。音樂作為一種聽覺藝術(shù)，主要是通過聲音來表現(xiàn)的，如果聲音缺少個(gè)性化音色，歌唱會(huì)顯得蒼白無力，失去個(gè)性魅力，也就不能完美歌唱。所以，在演唱不同風(fēng)格、不同情感的聲樂作品時(shí)，要充分利用音色的表現(xiàn)力來提高演唱的完成度，使歌唱更具魅力。

二.人聲音色的調(diào)控因素

在很多眼中，人聲音色是與生俱來的。固然如此，但聲樂領(lǐng)域中的人聲音色有著諸多外在影響因素對其起著調(diào)控作用，如感覺、聽覺表象、理性思維和感性思維等。

第一，感覺對音色的調(diào)控。當(dāng)我們聽到一位歌者的演唱時(shí)，頭腦中會(huì)對其聲音產(chǎn)生印象，這就是對歌唱聲音的感覺。例如，聽到張宇的歌聲，會(huì)產(chǎn)生苦情的感覺；聽到韓磊的聲音，會(huì)感覺到一種王者的霸氣，我們之所以對歌手聲音有著不同的感覺，主要在于他們聲音音色的不同。而音色的形成則是有賴于歌唱者對自身聲音的把控。根據(jù)現(xiàn)代生理科學(xué)原理，歌唱者對自身聲音的掌控是一個(gè)“順應(yīng)”與“同化”過程，“順應(yīng)”屬自我調(diào)節(jié)，“同化”則是歌唱者演唱經(jīng)驗(yàn)，它是通過不停的重復(fù)、不停的強(qiáng)化才得以具備的。感覺對人聲音色的調(diào)控是直接的，當(dāng)感覺聲音不對，就會(huì)不斷地調(diào)整聲音，從而促進(jìn)演唱技藝的完善。

第二，聽覺表象的調(diào)控。聲音是一種聽得見的色彩，所以人們常用明亮、冷暖等色彩視覺感官詞語來形容音色。根據(jù)蘇聯(lián)音樂心理學(xué)家B.M.捷普洛夫研究，我們知道“沒有聽覺表象的參與，是不能歌唱的”。在長期的歌唱發(fā)聲練習(xí)中會(huì)逐漸形成一種具有表象特征的內(nèi)心聽覺，這是理想歌唱的音色效果的最高境界。可見建立良好的具有表象特征的聲音觀念是獲得理想音色的有效途徑。

第三，感性思維和理性思維對人聲音色的調(diào)控。音色是塑造歌唱者聲音形象的重要手段，也是傳達(dá)歌曲思想情感的途徑之一，所以歌唱者要想演繹出歌曲中的情緒、情感，就不可忽視對自身嗓音音色的控制。嗓音音色控制方式主要有兩種：一是通過感性思維調(diào)控發(fā)聲機(jī)理，二是依靠理性思維有目的、有意識(shí)地調(diào)控發(fā)聲器官的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、運(yùn)動(dòng)方式等，以實(shí)現(xiàn)對人聲音色的調(diào)控，提高歌唱表現(xiàn)力。

三.聲樂教學(xué)中掌握人聲音色調(diào)控機(jī)理的重要性

從以上三點(diǎn)闡述不能看出，對人聲音色的調(diào)控是現(xiàn)代聲樂教學(xué)的重要內(nèi)容。通過感覺、聽覺表象等，聲樂學(xué)習(xí)者可以了解自身的聲音狀態(tài)和音色，還可以利用調(diào)控機(jī)理實(shí)現(xiàn)對歌唱音色的有力把控，完善歌唱技藝。聲樂的教與學(xué)是一個(gè)聽得見而看不著的過程，因?yàn)槿梭w發(fā)生器官大部分長在體內(nèi)，要想實(shí)現(xiàn)對它們進(jìn)行有效調(diào)控并獲得最佳音色，并不是一件容易的事情。對此，則要掌握人聲音色調(diào)控因素，立足于調(diào)控機(jī)理進(jìn)行聲音訓(xùn)練。例如，在調(diào)控機(jī)理指導(dǎo)下觸動(dòng)各種神經(jīng)感覺末梢，產(chǎn)生感覺、直覺、聽覺表象，通過理性思維的精心構(gòu)思與安排，有意識(shí)、有目的地調(diào)整發(fā)聲器官在歌唱中的運(yùn)動(dòng)程序、運(yùn)動(dòng)方式、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，從而建立起良好的發(fā)聲感覺。之后，再經(jīng)過一段時(shí)間的系統(tǒng)訓(xùn)練，就可以在生理上形成條件反射，從而穩(wěn)固獲得最佳音色。

四.電腦在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展，電腦在音樂領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越普及，不僅廣泛應(yīng)用于歌唱領(lǐng)域，音樂教學(xué)中亦有涉獵，如音樂理論、視唱練耳等課程教學(xué)。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，信息化的教學(xué)模式有著明顯優(yōu)勢，但是運(yùn)用理論還不成熟，仍有待進(jìn)一步研究。

聲樂教學(xué)并不是一件輕松隨意的工作，良好的教學(xué)效果要以出色的師資力量為基礎(chǔ)，以有效的教學(xué)手段為憑借，同時(shí)要求學(xué)生有較好的嗓音條件和進(jìn)取精神。然而，即便具備這些條件，仍有一些教學(xué)難題不易解決。例如，學(xué)生對自身的嗓音條件沒有一個(gè)具體而深入的了解；如何幫助學(xué)生獲得既科學(xué)又頗具個(gè)性的音色，等等。好在計(jì)算機(jī)技術(shù)在音樂領(lǐng)域中的應(yīng)用，為這些教學(xué)難題的解決提供了途徑。教師可以利用信息制作技術(shù)將人體發(fā)聲器官的生理結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為直觀的動(dòng)畫，結(jié)合動(dòng)畫講解發(fā)聲機(jī)理、人聲音色調(diào)控機(jī)理等內(nèi)容，學(xué)生既可以“看得見”，也便于理解。最為重要的是，它可以將學(xué)生的歌聲繪制成“聲頻譜圖”，教師則通過“聲頻譜圖”能了解不同學(xué)生的演唱聲部、風(fēng)格、音準(zhǔn)、節(jié)奏等要素，并對他們的聲頻譜進(jìn)行細(xì)致分析，以此為依據(jù)制定教學(xué)安排，這從根本上改變了以往聲樂教學(xué)中僅以客觀感覺為主的教學(xué)方式，提高了聲樂教學(xué)的科學(xué)性和系統(tǒng)性。

五.結(jié)束語

對于歌唱者來說，音色是其歌聲的顯著特征，也是表現(xiàn)音樂的手法之一，在歌曲演繹中有著至關(guān)重要的作用。因此，聲樂教學(xué)中不能忽視掉“音色”，這就要求教師立足于音色的重要性，從音色調(diào)控機(jī)理出發(fā)，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)構(gòu)建正確而科學(xué)的發(fā)聲方法和歌唱狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生把握音色，同時(shí)通過系統(tǒng)訓(xùn)練獲得穩(wěn)固的最佳音色，從而提高歌唱技藝，完美詮釋音樂作品。