七年級英語教學方法初探

何祖霞

七年級是初中學習的起始階段，也是初中乃至高中學習的基礎階段，它教學效果的好壞直接影響著學生以后的學習及發展。教師如何教學生學好英語，學生怎樣學好英語，一直是我們探討的重要問題。筆者從事英語教學近二十年，經歷了七年級到九年級的好幾個大輪回，通過實踐、摸索，逐漸積累了一些起始年級英語教學方法，目前本人又擔任七年級兩個班的教學，依托本人對這兩個班91位學生的日常英語教學，把平時在七年級教學工作過程中遇到的一些問題和解決辦法與同行們探討一下。

一、現狀和問題分析

七年級新生的基礎相當薄弱，英語音標基本不會讀，不能自已拼讀單詞。學生還停留在小學時的學習習慣當中，還沒有完全適應初中階段的英語學習，還沒有養成良好的學習習慣。主要表現在：上課聽課效率差；課前不預習；課后沒有復習的習慣。隨著初中英語學習要求的提高和學習難度的加大，學生逐漸失去興趣，產生厭學情緒，甚至已經放棄學習英語。另外，由于中小學英語教材的跨度大，教法存在差異，很多剛剛進入初中的學生難以適應，一旦學生的學習方法與教師的教學方法不吻合，英語的教與學就會脫離。

二、方法策略

1.循序漸進，因材施教

初中教師在教學方法的選擇和設計上，就應當充分考慮初中新生的特點，七年級新生還未適應新的環境，他們活潑好動、對新鮮事物感興趣的天性仍然十分強烈。因此，教師要注意教法的多樣化、形象化，努力做到既能激發和培養他們的興趣，又能檢測和實施本階段的教學目標。七年級英語教師可以繼續把小學的唱歌、游戲、繪畫、競賽等活動引入初中課堂，讓學生在輕松、活潑、愉快的氣氛中學習英語，使他們通過一個爬坡式的緩沖時期，逐步適應初中的英語教學。此外，針對新生之間英語水平的差異，七年級英語教師在教學中應遵循因材施教的原則進行分層教學，使不同層次的學生都能在原有的基礎上有所提升。

2.放慢進度，分類指導

正確地把握教學的起點，放慢預備階段的教學進度。在小學階段，學生的學習方式主要是被動地接受、機械地模仿。對七年接新生不僅要有針對性地進行思想教育，還要進行學習策略指導，讓學生知道如何學、學什么，可以有效地減少學生學習的盲目性，提高學習效率，還能提高學習的自主性，為學生的終身學習創造條件。

（1）單詞記憶方法的指導

針對學生對單詞死記硬背、遺忘率較高、感到學習枯燥困難的現象。我總結了幾種在教學中比較有效的方法：A.讀音記憶法，強化語音教學，根據發音規則拼記單詞；B.分類記憶法。按話題，把詞匯分類記憶，增加單詞的重復記憶，如：數字、星期、月份、顏色、文具等；C.閱讀記憶法。增加英語課外閱讀量，多讀英語小故事、小短文，強化對單詞的綜合運用能力。

（2）預習方法的指導

隨著學科與學習內容量的增多，良好的預習習慣，可以培養學生自主學習的能力。

（3）聽課方法指導

要求學生眼觀教師肢體語言，耳聽教師口頭表達，張口讀，用心記，用心思考，用筆記。

（4）復習方法指導

每天教學的單詞要每天背記，每一單元的話題對話要練習，每一單元的閱讀要背誦。

3.打好基礎，形成習慣

良好的學習習慣有很多。例如：上課時專心聽講，勤于動腦，善于思考，認真記筆記。學習單詞時要知其音，明其形，懂其義，要掌握正確的字母及字母組合的拼讀規則。在學習語法時，強調語言應用，善于歸納總結。在做聽力練習時，要克服緊張心理，第一遍聽，明白大意；第二遍邊聽邊寫，掌握細節；第三遍復習檢查，查漏補缺。在進行口語訓練時，要克服怕羞心理，踴躍發言，敢于開口說英語，積極參加課堂上的各種教學活動。在閱讀課文時，注意方式和速度，善于了解事實，發現問題，推斷未知信息。在做寫作練習時，起始階段要注意標點符號、大小寫、字跡要清楚。平時養成按時完成作業、勤用工具書、科學利用時間的習慣。這些好習慣的形成，對于七年級新生來說，是要靠老師不斷地引導和耐心地幫助的。

4.日常聽寫，常抓不懈

聽寫教學在英語基礎教育階段是一個非常重要的教學步驟，是一種限時性強，輸入量大，需要高度集中一個人的注意力并充分調動一個人所有語言知識的腦力勞動過程。聽寫對英語學習來說，有百益而無一害。在英語學習過程中，有不少學生英語學不好，究其根本原因就是因為他們單詞記憶不牢固，以至出現各種問題，最終放棄了學習英語。而聽寫作為一種固定的日常練習，能迫使學生養成及時復習所學詞匯的習慣。所以，我們應該從七年級起就給予足夠的重視，并長期堅持。當然聽寫也是一種循序漸進、螺旋上升的過程，對于七年級學生而言，不一定把聽寫的難度提得有多高，重點是要養成一種習慣，那就是：學過的詞匯、句型要及時背熟記牢，以備老師的聽寫檢查。所以日常聽寫也是一種暗示，那就是學生不得偷懶，若偷懶，聽寫就不會有好成績。當學生把聽寫當成一種習慣，就能逐步提高其英語的聽說讀寫能力，教師以后的教學就會事半功倍，學生學習也會輕松愉快。從長遠看來，常抓不懈的日常聽寫會給學生的英語學習帶來不可估量的益處。

總之，七年級的英語學習對學生整個初中乃至將來的英語學習起著至關重要的作用。初中學習環境的變化、教材難度的加大、教學方法的迥異、英語基礎的參差等因素都會使七年級新生產生巨大的心理落差。我們英語教師要特別重視這一階段的教學，要精心研究，不斷總結，想方設法做好七年級新生入學過渡時期的英語教學工作，幫助他們順利越過這道難關，為以后的英語學習做好鋪墊。

參考文獻：

[1]張丹.初中英語有效教學和諧課堂.光明日報出版社，2008-05.

[2]王道福.教師教學基本功的新修煉.光明日報出版社，2010-04.