高中數學課堂互動教學的實踐與探索

張玉俠

【摘要】新型課堂應是互動的課堂，只有師生活躍并和諧地互動的課堂教學，才能產生最積極的教育效果?；咏虒W使教師和學生都成為新課程改革的受益者，走上共同發展的道路。本文作者根據大量的互動式教學實踐，總結了自己對高中數學課堂互動教學的一些看法。

【關鍵詞】高中數學 互動教學 實踐 探索

教育部《新課程標準》提出，在數學教學中“有效的數學學習活動不能依賴模仿與記憶，動手實踐自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式，學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程”，高中數學課堂采用“互動式”教學勢在必行。

進行互動式教學我們也要遵循一定的原則：教學是教師教與學生學的統一，統一的實質是互動。因此教學過程是師生交流、積極互動、共同發展的過程。沒有互動就不存在真正的教學，只有教學的形式而無實質性交流發生的“教學”是假教學。師生關系應定位為雙向、平等、理解的人際關系。

通過高中數學課堂互動教學的實踐，我探索出高中數學課堂互動教學的方式大致分成以下三個方面：

一、行為互動

行為互動是基本的互動形態，是指師生在課堂中的行為表現，雙方是否積極或者參與學習活動的程度。小到教兒童數手指，大到同學生一起參加社會活動。教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發展，要處理好傳授知識與發展能力的關系，培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。因此課堂教學是一個以文本為中介的生命交流和碰撞的過程，是一個課程內容不斷生成，課程意義不斷提升的過程。這樣的一個過程注重的是學生學習后的真實、獨特的感受，而這種感受不僅僅來自于教材，它需要喚起學生的經驗，打開學生的想象，啟動學生的情感，需要教師的經驗和情感的投人。需要其他相關的作品的介入來引起共鳴。

平衡有序的行為互動是靠教師對課堂交流的控制和學生的呼應兩種因素之間的磨合而形成并得以維持的。一方面，學生參與課堂交際活動在很大程度上受到教師控制的影響；另一方面，學生的參與又會反過來影響課堂活動的發展，因此課堂教學的成功與否在很大程度上取決于學生對課堂活動的認識和他們對課堂活動的呼應。雖然所有教師都努力想在課堂上關照每個學生，但是他們常常在教學過程中有意無意地與一些學生較多地交流，而忽略另外一些學生。

二、情感互動

情感互動是指師生在課堂中的情感投入，雙方學習中是否伴隨著積極的情感。“親其師，才能信其道”師生關系是以基本的人性觀為前提的。現代教育觀認為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發人的潛能、促進人的健全發展。因此，我們應重視師生情感互動，建立新型的師生關系，培養學習數學的興趣。

情感，是人們對外界事物與內在意識之間發生聯系的切身體驗。現代生理學和心理學研究成果表明，人們的學習活動，不僅依靠大腦皮層結構，而且是在情感的參與下進行的。情感對教學過程有著極其重要的作用和影響。師生間的關系，影響著學生的學習、成長的發展，同時也影響著教師的教學?？梢哉f情感是教與學的橋梁，是師生間合作的紐帶，是教學過程的催化劑。創造和諧的師生關系，愛是其中的核心要素。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，對于學習有困難的學生尤為如此。愛是將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。

三、認知互動

認知互動是指師生在課堂中所采用的策略，雙方思維的活躍程度是通過一些策略來體現的，認知互動能夠使學生獲取和整合新知識。在一個有效的互動教學過程中，行為、情感、認知的互動是密不可分的。認知是互動過程中的一個重要環節，全面客觀地認知有利于正確理解對方及其行為所表達的意義。辯證唯物主義認識論認為，認識是主體對客體的能動性反映。這一原則既堅持反映論的客觀性原則，又承認主體在認識中的創造性過程，而且強調社會實踐在認識中的“橋梁”作用。社會認知理論認為，社會認知是指個體在與他人的互動過程中，觀察、了解他人并形成的一種心理活動。

“認知互動教學原則”核心是發展學習者的主動性和創造能力，探索接受知識邊緣科學心理學的奧秘，強調有意義學習理論：通過“視讀”和“心讀”強調學習者消化閱讀材料的認知結構和有意義的學習心向，學習者參與語言實踐的參與意識和教師的指導作用。發揮教師的角色，師生一起評教、評學，突出認知體系，判斷與推理的認知能力，拓寬學習者的綜合創造能力。

經過多年實踐，我所教的學生普遍反映數學有趣，有用，而且都說有章可尋，有據可依。我從不布置超過一小時的作業，但每屆畢業生的成績在同一層面學校一直位于中上游水平?？傊?，教師要領會課改精神，更新學習觀念，全面關注全體學生的全面發展，不能一味搞題海戰，要精心呵護學生的學習興趣，不斷地提高他們的學習能力而且要落在實處。