利用教學視頻提高化學復習課實效的嘗試

朱衛東　嚴西平

摘要：目前初中化學復習課的主要弊端是模式單一，以教師主講的知識鞏固型為主，學生學習厭倦感強，課堂氣氛沉悶，學生學習的參與度低，效率普遍不高。教學視頻充分利用了視覺的優勢，在一定程度上彌補了講授型引發的學習枯燥，調動了學習的積極性，學生思維活躍，參與度高，收到了不錯的效果。

關鍵詞：教學視頻；高效；復習課

文章編號：1008-0546（2014）10-0096-02 中圖分類號：G632.41 文獻標識碼：B

初三化學復習課是幫助學生在新授課基礎上構建脈絡清晰的知識網絡，培養和提升學生的思維品質，同時培養學生對知識的整理、歸納和綜合應用的能力。初三化學面臨中考，時間緊，任務重，提高課堂效率對于每一個學生來說至關重要。

一、教學視頻可以全景再現教學細節，有效調動學生復習主動性

在專題復習時，可以根據教學內容插播有關視頻，教學視頻可以通過網上收集或原創制作，我們新授課的教學中已積累了較豐富的視頻素材庫。教學視頻是教學過程的主體回顧，涵蓋實驗化學、理論化學的方方面面，一方面教學視頻可以使學生獲得豐富而直觀的教學信息，增加課堂教學容量；另一方面視頻豐富的畫面、文字和聲音等視聽信息，可以有效地幫助學生記憶、理解和思考。例如：在《習以為常的空氣》復習課中，空氣中組成分中有氮氣、氧氣、二氧化碳和稀有氣體等成分，要復習這些成分的性質還要復習氧氣和二氧化碳的制備，容量相當大，要在一節課中高效的復習完，保證知識脈絡的整體性和清晰，用傳統方式的教學方式很難完成。……