陸志宏
摘要:利用多媒體課件,在課堂教學(xué)中,以誘思探究教學(xué)等現(xiàn)代教育教學(xué)理論為依托,遵循“有模式,不唯模式”的教學(xué)思想,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)設(shè)情景,利用多媒體信息的主動性和交互性,進(jìn)行誘思探究教學(xué),可改善學(xué)生的創(chuàng)造思維品質(zhì),減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),提高學(xué)業(yè)成績,效果顯著。
關(guān)鍵詞:多媒體;誘思探究教學(xué)
文章編號:1008-0546(2014)10-0093-03 中圖分類號:G632.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B
所謂多媒體,是指能夠同時采集、處理、編輯、存儲和展示兩種或以上不同類型信息媒體的技術(shù),這些信息媒體包括文字、聲音、圖形、圖像、動畫和活動影像等。所謂“誘思探究”就是誘導(dǎo)思維,探索研究。這一理論提出以“掌握知識,發(fā)展能力,陶冶品德”為內(nèi)容的三維教學(xué)目標(biāo);以“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線,思維為主攻”為精髓的教學(xué)指導(dǎo)思想;以“觀察”與“思維”,亦即“探索”與“研究”為兩大認(rèn)識層次,并緊密與情意因素和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程相結(jié)合的探索教學(xué)模式;以“實(shí)踐探究”與“理論探究”兩大方法為內(nèi)容的探究教學(xué)方法。運(yùn)用多媒體進(jìn)行誘思探究化學(xué)教學(xué)是現(xiàn)代先進(jìn)教育思想和現(xiàn)代先進(jìn)教育技術(shù)的完美結(jié)合。
一、“多媒體誘思探究教學(xué)”的指導(dǎo)思想
誘思探究教學(xué)的主導(dǎo)思想是“變教為誘,變學(xué)為思”,要求以“訓(xùn)練為主線,以思維為主攻”。因此,“誘”是思維的基點(diǎn),“動”是思維訓(xùn)練的關(guān)鍵,“思”是思維訓(xùn)練的主攻方向,以誘達(dá)思。多媒體是以計(jì)算機(jī)為中心的多種媒體的有機(jī)組合,這些媒體包括文本、圖形、動畫、靜態(tài)視頻、動態(tài)視頻和聲音等,它們具有主動性和交互性。……