政治課項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)踐及思考

謝衛(wèi)平

項(xiàng)目教學(xué)法就是在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生扮演現(xiàn)實(shí)世界中的角色，通過(guò)工作、研究問(wèn)題、得出結(jié)論，當(dāng)遇到社區(qū)或真實(shí)世界中的問(wèn)題，使用科技手段研究、分析、協(xié)作和通信，在社區(qū)與專家或社區(qū)成員一起工作。學(xué)生接觸各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，使他們更容易理解概念，明白不同學(xué)科是如何相互聯(lián)系和相互支持的。

項(xiàng)目教學(xué)法是2003年7月德國(guó)聯(lián)邦職教所制定的以行動(dòng)為導(dǎo)向的一種教學(xué)法。它不再把教師掌握的現(xiàn)成知識(shí)技能傳遞給學(xué)生作為追求的目標(biāo)，而是把學(xué)生融入有意義的任務(wù)完成的過(guò)程中，讓學(xué)生積極地學(xué)習(xí)，自主地進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu)，以現(xiàn)實(shí)的學(xué)生生成的知識(shí)和培養(yǎng)起來(lái)的能力為最高成就目標(biāo)。教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和監(jiān)督者。

目前職業(yè)學(xué)校普遍重專業(yè)課輕文化課，政治課在職校的地位更是一落千丈，學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的積極性低，教師靠傳統(tǒng)的方法教學(xué)對(duì)學(xué)生欠缺吸引力。在這種環(huán)境下，政治課教學(xué)必然存在較大難度，但也為教學(xué)創(chuàng)造了寬松的條件，沒有升學(xué)壓力，課程內(nèi)容的調(diào)整有較大空間，授課方式可以靈活多樣，教師可以根據(jù)職校學(xué)生活潑好動(dòng)、動(dòng)手能力較強(qiáng)的特點(diǎn)選擇一些適合開展項(xiàng)目教學(xué)的內(nèi)容開展教學(xué)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)政治課教學(xué)的實(shí)效性。

為此本文以職校一年級(jí)《職業(yè)道德與法律》第12課第三節(jié)“依法保護(hù)人類共有的家園”項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)為例，對(duì)職校政治課項(xiàng)目教學(xué)進(jìn)行了探索研究，以求對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，為今后項(xiàng)目教學(xué)奠定更扎實(shí)的基礎(chǔ)。……