對做好專科學生管理工作的思考

張振洪+朱慶豪

我國的高等教育從1999年全面擴招以來已進入大眾化教育階段，隨著辦學規模不斷擴大，在校生人數的不斷增加高等教育的各個層次也得到了迅速的發展，學生管理工作在新的形勢下也有了新的變化。針對多層次辦學的山東科技大學泰安校區（泰山科技學院）學生管理工作的實際，結合本人從事專科學生管理工作的親身體會，就如何做好專科學生管理工作談幾點認識思考。

一專科學生的現狀與特點

專科層次的學生無疑是高等教育的最低層次，盡管他們與本科學生一樣都經歷了十年寒窗和高考沖刺的歷練，也具備當代青年人良好的人生觀、價值觀、道德觀，但其基礎素養特別是學業基礎素質與本科生相比還存在較大差距，甚至存在著一些明顯不足，主要表現在以下幾個方面。

1入學成績參差不齊，大部分專科學生基礎較差

由于專科的錄取是放在最后一個批次進行，被錄取的學生的成績差距也較大，參差不齊。如我校2008年錄取的機械設計制造及其自動化和機電一體化技術兩個專業的高考成績分段情況如下：

通過對專科學生的入學成績分析可以看出，錄取的最低成績與最高成績相差230分。有些學生的成績接近當年三本錄取線，有的剛過提檔線。學習成績參差不齊的他們，入校后又同在一個班級學習和生活，學習成績好的學生目標明確，渴求知識的欲望很高，通過自己三年的專科階段的努力，爭取升入本科學習，而成績差的學生缺乏上進心，沒有目標，只想混個大學文憑，在這種現況下，給教學組織和學生管理也帶來了很大的問題。……