大學生創業心理素質調查及應對策略

俞慧娜+王永輝+李海濱

聯合國教科文組織“面向21世紀教育國際研討會”提出，創業能力是繼學術性、職業技能教育之后，大學生要具備的第三種能力[1]。因此，當前高校教育的一項重要任務是對大學生進行創業教育，培養具有創新精神和創造、創業能力的高素質人才。

創業心理素質，是指在環境和教育影響下形成和發展起來的，在創業社會實踐活動中全面的、穩固的表現出來并發揮作用的身心組織要素、結構及其質量水平，是對人的心理和行為起調節作用的個性意識特征[2]。理論上把創業心理素質歸納為創業動機、創業能力、創業人格和創業相關知識等四個方面[3]。從素質理論和大學生主題角度來看，良好的創業心理素質是影響大學生能否由潛在創業者順利轉化為實際創業者的主觀前提因素，是大學生進行創業的必要條件，也是制約大學生創業活動能否順利進行并取得成功的關鍵因素[4]。據文獻檢索，當代大學生所需要的創業心理素質是獨立性與合作性、敢為性與克制性，堅韌性與適應性?，F階段對創業心理素質的研究，針對獨立學院、高職院校學生的較多，這可能與近年來獨立學院和高職院校學生創業比例較高有一定關系。

浙江民營經濟發達，當代大學生的父輩們很多都是20年前的創業者，受父輩影響，很多大學生對創業興趣濃厚。因此，在創業教育中有意識地提高大學生創業心理素質，對于培養創新創業人才意義重大?！?br>