淺談運(yùn)用多媒體技術(shù)提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量

黃黎明

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人類已經(jīng)進(jìn)入信息技術(shù)廣泛運(yùn)用的時(shí)代。多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)校中的迅速普及，現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)日益受到人們的關(guān)注。多媒體技術(shù)紛紛出現(xiàn)在中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，并逐步替代傳統(tǒng)教育模式成為目前教學(xué)技術(shù)手段的主流。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；美術(shù)課堂；創(chuàng)新能力；教學(xué)實(shí)效

多媒體技術(shù)是在計(jì)算機(jī)的控制下將文字、聲音、圖像、動(dòng)畫、影像等各種媒體信息與計(jì)算機(jī)集成在一起形成的一種具有人機(jī)交互功能的多媒體集成系統(tǒng)，是一種科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的現(xiàn)代化教學(xué)手段。它能及時(shí)、直觀、生動(dòng)和大量地把各種圖、文、聲、像信息展示在學(xué)生眼前，從而增大教學(xué)容量，極大地滿足美術(shù)欣賞教學(xué)的特點(diǎn)和需要，提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：教師應(yīng)盡可能嘗試運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)來提高美術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)有效地增強(qiáng)了美術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的趣味性、直觀性、交互性，具有圖文聲像并茂、信息多、容量大等優(yōu)點(diǎn)，可以充分調(diào)動(dòng)師生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，突破教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境中獲得知識(shí)，從而更容易達(dá)到提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的目的，是如今美術(shù)課堂教學(xué)中不可或缺的教學(xué)工具。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課前導(dǎo)入，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

運(yùn)用多媒體具有的視聽和聲像技術(shù)能夠突破傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)在時(shí)間、空間和地域上的限制，為學(xué)生設(shè)置適當(dāng)?shù)那榫常顾麄儭吧砼R其境”地感受世界各地的風(fēng)情、文化，為美術(shù)審美和情感體驗(yàn)提供條件和環(huán)境。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生是按自己的興趣去認(rèn)識(shí)客觀事物的。多媒體課件可以迎合學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用鮮艷活潑的畫面，優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，生動(dòng)形象的動(dòng)畫來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

二、運(yùn)用多媒體軟件技術(shù)提高美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)效

在美術(shù)課堂教學(xué)中，使用多媒體技術(shù)有助于突破教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，從而提高課堂教學(xué)實(shí)效。美術(shù)是一門視覺藝術(shù)、造型藝術(shù)。要上好每一節(jié)美術(shù)課，美術(shù)教師課前要積累大量的美術(shù)資料，包括圖片、繪畫、范品、實(shí)物、音像資料、優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)等，在課堂教學(xué)中以展示、觀察、傳閱、討論、放映等各種方式呈現(xiàn)給學(xué)生，進(jìn)行感知和探究活動(dòng)。在傳統(tǒng)教學(xué)方式下做這些是非常煩瑣的，有些甚至是無法在有限的課堂時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)的。而通過多媒體技術(shù)可以將課堂中一些難以用實(shí)物展示、操作的美術(shù)作品，以直觀的圖片展示、視頻播放、軟件輔助展示的形式表現(xiàn)出來。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，美術(shù)輔助軟件的出現(xiàn)，方便了教師在教學(xué)中形象地講述美術(shù)的知識(shí)點(diǎn)。利用ACDsee，Photoshop，Coreldraw等圖像處理軟件來輔助美術(shù)課堂教學(xué)，增強(qiáng)了直觀性的同時(shí)能夠輕松地突破美術(shù)教學(xué)中的重難點(diǎn)，有效地提高了課堂教學(xué)實(shí)效。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)豐富美術(shù)教學(xué)課堂內(nèi)容和拓展教學(xué)層面

在傳統(tǒng)教學(xué)“教材+粉筆+黑板”模式下，教師能借鑒的教學(xué)資源極其有限，能使用的教學(xué)手段也極其單調(diào)。美術(shù)課堂上資料圖片難找，課堂展示不能面向全體學(xué)生。現(xiàn)在隨著多媒體技術(shù)在教學(xué)中廣泛運(yùn)用，有了豐富的教學(xué)軟件資源，大大優(yōu)化了美術(shù)教學(xué)手段，豐富了美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容，拓展了教學(xué)層面。

利用PowerPoint多媒體軟件進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生展示文字、圖形；播放聲音、動(dòng)畫，用更直觀、形象、生動(dòng)的方法替代教師傳統(tǒng)板書和掛圖展示等手段。將課題的知識(shí)點(diǎn)、高質(zhì)量的美術(shù)作品圖像、簡(jiǎn)潔明了的文字說明、引人入勝的音樂和身臨其境的影像等信息瞬間展現(xiàn)在學(xué)生面前。隨著畫面的不斷變換而產(chǎn)生栩栩如生的感覺，可以多角度地?fù)軇?dòng)學(xué)生的心弦，多方面地調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，多渠道地獲得信息。

四、運(yùn)用多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

多媒體技術(shù)是教師教學(xué)的工具，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。在美術(shù)教學(xué)中，合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，直觀、形象地進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生的創(chuàng)造才能得以充分地發(fā)揮，從而更好地提高美術(shù)教學(xué)的效果，正是教師所追求的。優(yōu)化教學(xué)過程，將教學(xué)過程設(shè)計(jì)得活潑多樣，是為了提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識(shí)能力，提高審美能力、探求意識(shí)，培養(yǎng)智能，以促進(jìn)學(xué)生審美情趣和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求鼓勵(lì)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)展示他們的美術(shù)作品，開展世界范圍內(nèi)的交流。建立“微博”，將優(yōu)秀的學(xué)生作品傳到網(wǎng)絡(luò)上，從多方面展示學(xué)生的才能，還可以引入課堂上進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以使學(xué)生的主體性得到充分地體現(xiàn)，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到發(fā)展。

總之，在現(xiàn)代信息社會(huì)的美術(shù)課堂上，運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，使課堂生動(dòng)形象、音形兼?zhèn)洹⑽龑W(xué)生，具有獨(dú)特的魅力，是當(dāng)今教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。教學(xué)中教師應(yīng)多運(yùn)用多媒體技術(shù)適時(shí)輔助，創(chuàng)設(shè)豐富的情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)獲取知識(shí)，不斷提高學(xué)習(xí)能力，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位 河南省駐馬店市蟻蜂鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）

編輯 代敏麗