試析小學音樂鑒賞課堂的創新

張翠萍

摘 要：進行音樂鑒賞的相關教學能夠提高學生對于音樂的感知力，讓學生在鑒賞音樂的時候更加理性化，走出以往對于音樂認識的誤區，陶冶小學生的情操。但是在以往進行音樂鑒賞教學的時候，存在一定的誤區，必須對其進行改革，才能夠更好地培養學生的鑒賞能力，提高音樂鑒賞課的水平。

關鍵詞：音樂鑒賞教學；興趣；教學方法

以往小學教師在進行鑒賞課教學的時候，經常會讓學生聽一兩遍，聽完了象征性地提問幾個學生，然后將所謂的標準答案讓學生記下來，起不到提高學生音樂方面能力的作用，學生也不會真正地喜歡上音樂鑒賞課。所以必須對其進行改革，改變以往落后的教學觀念和教學方法，讓學生更好地進行鑒賞，提高學生的音樂鑒賞能力。

一、進行情景創設，培養學生對于音樂鑒賞的興趣

很多小學生，對于音樂了解不多，在上音樂鑒賞課的時候缺乏興趣，老師可以采取情景創設的方式，提高學生對于音樂鑒賞的興趣，從而更好地進行音樂鑒賞。鑒賞到某首音樂的時候，老師先進行一些相關的語言描述，讓學生沉浸到某種意境中去，然后播放相關的音樂，這樣學生聽完之后，便很容易產生共鳴，有自己的想法，能夠更好地和老師進行交流，提高自身的能力。

二、進行教學方法的創新，讓學生主動學習知識

以往音樂鑒賞課上課的時候，老師總是讓學生聽，然后再詳細講相關的音樂知識，學生在鑒賞的時候都是處于比較被動的局面，學生鑒賞音樂的熱情很難提高，課堂氛圍也不會真正的輕松愉快，學生也很少真正說出自己的想法，只是按照老師的引導思考問題，這樣不利于提高學生的鑒賞能力。

現在，根據實際需要，老師應該將課堂還給學生，讓學生意識到自己才是教學的主體，從而更加積極主動，老師也可以提出一些問題和學生一起探討，引導學生說出自己真實的想法，加深學生對于鑒賞音樂的理解。

三、充分發揮好流行音樂的作用

小學生在生活中，接觸的流行音樂比較多，往往會對一些鑒賞的主流歌曲有一定的抵觸心理，在進行音樂鑒賞教學的時候，老師可以通過流行音樂聯系到需要鑒賞的音樂上來，這樣能夠充分激發學生的興趣和求知欲，更好地進行音樂鑒賞，提高自身的鑒賞能力。

更好地進行音樂鑒賞教學，提高小學生的音樂鑒賞能力對于學生的全面發展是非常有必要的，所以必須進行教學方式和方法的創新，采取多種方式進行教學，在提高教學水平的同時，提高學生的音樂鑒賞能力。

參考文獻：

錢麗潔.試析小學音樂課堂教學方法的創新[J].成功：教育，2012（22）.

（作者單位 新疆伊寧縣喀什鄉中心小學）

編輯 李建軍