淺議高中地理教學中環境教育的滲透與整合策略

唐彩菊

摘 要：21世紀以來，隨著全球經濟的不斷發展，環境問題也越來越突出并且引起了世界各國的重視，環境問題逐漸影響到人們的正常生活。各國除了不斷推行環境保護措施外，在教育方面也實行了相應的改革。我國一直貫徹可持續發展的觀念，在教育中滲透環境教育，增強學生的環境保護意識，對我國環境保護工作有著重大的意義。

關鍵詞：環境教育；發展策略；教師專業水平

隨著教育的不斷改革和發展，在教育中將實際的社會發展情況應用到教學工作中是培養學生綜合素質的重要途徑之一，環境問題顯然已經成為社會發展進程中的重大挑戰，學生作為未來社會發展的主力軍，也是解決環境問題的重要組成部分，因此將環境教育引用到教學中是必要的。高中地理的學習內容廣泛，是學生學習環境知識的重要階段，但是要將環境教育完全滲透到高中地理教學中仍舊需要不斷研究。

一、對環境教育的基本認識

環境教育對于教育者來說是一個比較新穎的詞語，環境所涉及的范圍是非常廣泛的，因此環境教育所涉及的問題也相當得多。自環境問題逐漸受到社會各界的重視以來，關于環境教育的研究一直在持續進行，因此，我對環境教育也有了更深層次的認識。環境教育的主要目的就是讓學生在整個教學過程中認識到環境與人類發展的關系、實際的環境問題以及保護環境的相關措施和技術等。

環境教育主要包括三個方面的內容，其一是對環保問題的講解，著重介紹資源的合理利用和保護；其二是人類與環境之間的關系，在環境問題日益嚴重的今天，環境污染對人類生活產生的影響以及環保問題解決的相關措施；其三是環境的基礎知識，這里面更多的是理論基礎，例如環境的監管和控制以及環境質量的檢測等。

二、高中地理中滲透和整合環境教育的主要教學方法

高中地理教學的方法是非常豐富的，要想將環境教育滲透到高中地理教學中需要選擇恰當的教學方法，才能保證地理教學的質量，完成環境教學的工作。高中地理教學主要是課堂教學，因此課堂教學是學生學習理論知識的主要方式。首先，可以利用直接講授的方法，這是傳統的進行高中地理教學方法之一，對教師綜合素質的要求是非常高的，在這種方法下學生可以對環境知識有更加直觀的了解。其次，將多媒體教學方式應用到教學過程中也能夠發揮重要的作用，這種方式可以提高學生的學習興趣，教師在課堂上放映一些與環境相關的視頻，可以讓學生具體地認識到我國的環境問題，培養學生的環保意識。最后，可以在課堂上開展一些討論活動，教師與學生之間以及學生與學生之間可以相互學習，在討論活動過程中可以加深學生對環境的理解，培養學生的綜合素質。

除了理論知識的學習外，同樣應該為學生提供實踐學習的機會，這是高中地理學習中的重要部分。實驗教學是比較容易執行的一種教學方法，通過一些地理實驗讓學生具體看到一些自然災害產生的原因或者環境問題的檢測，這些都可以讓學生親身感受環境與人類的聯系，同樣可以提高學生的實際操作能力。還可以開展全校性的校園活動，組織學生清理校園的垃圾，讓學生樹立保護環境的意識；也可以讓學生獨自走訪周圍的居民，了解周邊地區的環境情況，并根據得出的情況進行具體的研究。實踐教學不僅是將理論知識應用到實際中，也是讓學生切身體會環境問題的重要方式。

三、高中地理教學中環境教育滲透與整合的策略

1.充分了解環境教育，提高教師的專業水平

環保教育對教師來說相對陌生，要將環保教育滲透到高中地理教學中，教師必須充分了解環保教育的內涵，因此教師在加強環保教育的同時，要提高自己的專業水平。學校對教師可以展開一些培訓活動，通過這些培訓教師可以不斷學習新的教學知識，同時教師之間加強教學經驗的交流可以讓教師共同努力和進步，更好地進行環保教育滲透與整合工作。

2.結合高中地理教材，加強學生環保教育的學習

環保教育的滲透與整合是建立在學習高中地理知識的基礎上的，因此高中地理教材是不能舍棄的，教師需要將高中地理教材和環保教育結合起來，在教學過程中不僅要讓學生學習地理知識和環境知識，而且需要培養學生的環境保護意識，這樣才能真正實現高中地理學習和環境教育的統一，達到環境教育的目的。

3.充分開展保護環境的活動

開展活動是學生學習地理知識和環境知識的重要方法，也是讓學生真正樹立環境保護意識的重要途徑。例如，學校可以進行環境問題的知識講座，讓學生了解最新的環境問題動態，切實體會到現如今的環境問題；另外，組織學生進行戶外實踐活動也是重要的環節之一。

環境問題是社會發展過程中急需解決的，也是人類正常生活的保障。將環保教育滲透到高中地理教學中是進行青少年環保教育的重要舉措，在未來環保教育工作中仍舊需要進行，也會取得更大的成功。

參考文獻：

[1]段景春.地理教學中的環境觀教育[J].赤峰學院學報：自然科學版，2010，2（4）：11-12.

[2]蔡鵬.在地理教學中進行環境教育的必要性及途徑[J].文理導航：下旬，2011，3（6）：55-56.

（作者單位 云南省沾益縣第四中學）

編輯 趙飛飛