淺談初中地理教學策略

韓小華

摘 要：初中地理新課標提出，在實施教學的過程中，教師要以培養學生的學習習慣為主。從在地理教學中培養學生的興趣，有效利用地圖兩方面進行了闡述。

關鍵詞：教學策略；興趣；地圖

為實現新課標的要求，地理教學中要培養學生探究能力，讓學生學會自主學習，以獲取更多的知識，提高能力，讓學生的個性和創造性得到培養。

一、地理教學中培養學生的興趣

當前，在初中地理教學過程中，地理教師主要是灌輸知識，在情感目標方面有所忽略。如果教師與學生間沒有一定的情感，學生對地理課的興趣就不高，又因為與老師關系緊張，從而對地理課的興趣有所降低。地理老師要在課堂上帶動學生，使課堂充滿快樂的氣氛。要使課堂氣氛融洽，就要求教師在語言幽默與課堂親和力方面下工夫。因為師生間有代溝，在課堂上會產生不配合、不適應老師的現象，因此，老師要了解青少年的心理，做到與時俱進，不斷使自己的心理年齡年輕化，以便較好地與學生相適應，這樣才能在課堂上與學生一唱一和，激發學生的學習興趣。教學過程中，教師還要用幽默的語言，運用教學機智、和藹的講解來打動學生，讓學生對地理學習具有更濃的興趣。

二、地理教學中有效利用地圖

地圖的特點是簡明、直觀，較好地運用地圖教學對提升地理教學效率有重要作用，因此老師如何利用好地圖顯得特別重要。

1.要會看圖

教師講課要結合地圖進行講解，課堂上讓學生多看圖，比如在學習人教版七年級地理時，為讓學生知道并掌握七大洲與四大洋，不僅要讓學生記住這些洲與洋的名稱，還要讓學生在圖中看出并記住這些洲與洋的形狀及分布，再去分析他們之間的關系就輕而易舉了。

2.要會填圖

填圖是對所學知識的復習與鞏固。在講完一節新知識時，利用多媒體課件出示地圖，并讓學生填寫有關地理事物的名稱，輸入這些名稱的文字。比如，在學習鐵礦、煤礦、石油在世界上的分布情況時，也采用了學生填圖的方法，找到對應的位置進行填寫，有利于學生記憶知識。

3.要會畫圖

在會讀圖與填圖的基礎上能夠畫簡圖，有助于學生理解力與記憶力的增強。比如，在學習“地球上的五帶”這一節時，我畫出四個圈，再讓學生嘗試畫出四個圈，并對回歸線與極圈的位置進行標注，并寫上度數，這時再記五帶的名稱就簡單了，在邊記邊畫的過程中，學生學會了自己畫，培養了學生勤于動手的好習慣，為提高學生的綜合能力奠定了基礎。

總之，在初中地理教學過程中，教師要調動學生的學習熱情，讓學生在地圖中找到學習的規律，讓學生樂學、會學，通過教學培養新世紀的合格人才。

參考文獻：

[1]張華.課程與教學論.上海教育出版社，2000-11.

[2]李家清.新理念地理教學論.北京大學出版社，2009-03.

（作者單位 湖南省安化縣馬路鎮中學）

編輯 趙飛飛