思想政治課教師的“長(zhǎng)”“寬”“高”

【中圖分類(lèi)號(hào)】G621【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】2095-3089(2012)02-0037-01

思想政治課教學(xué)是完整的人的教育，思想政治課教師應(yīng)具備哪些核心能力，才能使教育對(duì)象在如今成長(zhǎng)環(huán)境發(fā)生巨大變化的情況下，接受看似枯燥的思想政治理論知識(shí)。我總結(jié)出，思想政治課教師應(yīng)具備——“長(zhǎng)”、“寬”、“高”。

一、所謂“長(zhǎng)”是指作為思想政治課教師應(yīng)具備專(zhuān)業(yè)理論的一技之長(zhǎng)。

美國(guó)著名教育哲學(xué)家費(fèi)尼克斯曾說(shuō):“一切的課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)從學(xué)術(shù)中引申出來(lái)?；蛘邠Q言之，唯有學(xué)術(shù)中所包含的知識(shí)才是課程的適當(dāng)內(nèi)容?！彼枷胝握n往往由宏大的思想哲學(xué)和現(xiàn)實(shí)政治命題構(gòu)成。高校思想政治課要把它作為一門(mén)真正的課程來(lái)教學(xué)，必須要求教師具備宏大的思想哲學(xué)理論基礎(chǔ)，具備對(duì)現(xiàn)實(shí)政治命題的認(rèn)識(shí)和把握。例如：馬克思主義理論體系博大精深，講清它的來(lái)龍去脈，實(shí)際上就勾勒了一部西方思想哲學(xué)史和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)史。再如：思想品德教育，事實(shí)上是一種公共價(jià)值觀(guān)的教育，應(yīng)以民主、自由、人權(quán)、法制等基本理念為基礎(chǔ)，包含探討爭(zhēng)鳴等教學(xué)內(nèi)容。完成諸如此類(lèi)任務(wù)是要求教師必須具備專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)的一技之長(zhǎng)。

二、所謂“寬”是指思想政治課教師的知識(shí)面要寬。

新課改倡導(dǎo)的新模式、新教法，歸根結(jié)底都是在提高思想政治課的實(shí)效性，目的是不僅要讓學(xué)生獲得一種知識(shí)，還要讓學(xué)生認(rèn)同教育者所倡導(dǎo)的精神、立場(chǎng)和態(tài)度，并孜孜以求。為此教師除了需要具備專(zhuān)業(yè)理論的一技之長(zhǎng)，還需要寬廣的知識(shí)面。

例如:政治課教學(xué)常用的教學(xué)方法案例法深入淺出：無(wú)論是名人軼事，還是八卦明星，如果沒(méi)有廣博的知識(shí)，信手拈來(lái)，找到十分恰當(dāng)?shù)睦泳秃懿蝗菀?。探究法要求先讓學(xué)生學(xué)，然后啟發(fā)式的教，如果沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能有的放矢，適時(shí)精妙的道破玄機(jī)，當(dāng)堂訓(xùn)練也不會(huì)恰到好處。講授法要緊抓學(xué)生注意力，形象生動(dòng)的變幻語(yǔ)言、音調(diào)，或朗朗上口的廣告詞，或高山流水的古詩(shī)歌、或慷慨激昂的煽情，或婉轉(zhuǎn)低回的悲憫，甚至需要幾分說(shuō)書(shū)的能力。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)角色扮演、創(chuàng)設(shè)情景又需要教師有幾分導(dǎo)演的素質(zhì)。學(xué)生精神疲倦、情緒低落時(shí)，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)朗誦、背誦、分組搶答制造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，又需要教師具備主持人的才能。教師輔助的手勢(shì)或體態(tài)語(yǔ)言，還需幾分表演功底。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段如：投影儀、電腦等下載、剪輯圖片、視頻，又需要教師有很嫻熟的計(jì)算機(jī)知識(shí)。為突出某個(gè)觀(guān)點(diǎn)、問(wèn)題，在板書(shū)上特殊處理或輔以漫畫(huà)，需教師具備美術(shù)色彩等知識(shí)。走出課堂，參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、調(diào)查，寫(xiě)論文、談時(shí)事、搞辯論，需要教師具備安全知識(shí)、時(shí)事知識(shí)、論文指導(dǎo)的知識(shí)。走近學(xué)生，解決思想問(wèn)題，快速了解學(xué)生，不僅需要教師具備心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)，并且對(duì)當(dāng)今時(shí)尚，如：流行歌曲、電視節(jié)目、前衛(wèi)游戲、淘寶團(tuán)購(gòu)、體育汽車(chē)、保健低炭等都能娓娓道來(lái)，這樣才能與學(xué)生拉近距離，縮短代溝，更好的做既教書(shū)又育人的工作。

三、所謂“高”實(shí)質(zhì)是指思想政治課教師要具備崇高的思想信念，高尚的道德情操。

思想政治課教師要具備崇高的思想信念，如果教師對(duì)傳授給學(xué)生的思想信念不認(rèn)同，去引導(dǎo)影響學(xué)生時(shí)，就會(huì)使學(xué)生的思想發(fā)生混亂。如果敷衍了事，照本宣科，勢(shì)必使思想政治課走入死板枯燥乏味的境地。思想政治課教師應(yīng)該是人類(lèi)終極問(wèn)題的思考者，由較高思想覺(jué)悟武裝的教師態(tài)度鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定、言行一致，明辯是非，在環(huán)境發(fā)生巨大變化的今天，能更好的以主流思想引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)、接受并喜歡思想政治課，從而樹(shù)立崇高理想。另一方面，馬克思主義理論也是與時(shí)俱進(jìn)的，運(yùn)用馬克思主義理論去解決發(fā)展過(guò)程中遇到的新情況、新問(wèn)題，豐富和發(fā)展馬克思主義。當(dāng)前，社會(huì)轉(zhuǎn)型，思想重構(gòu)，存在的社會(huì)現(xiàn)實(shí)導(dǎo)致人們的理想信念模糊，價(jià)值觀(guān)扭曲，如果思想政治課教師沒(méi)有哲學(xué)思考的習(xí)慣，沒(méi)有崇高的思想信念就難以解釋中國(guó)走社會(huì)主義道路的理由和正確性。全方位提高思想政治課教師的思想水平，樹(shù)立崇高思想信念和高尚道德情操是成為改進(jìn)思想政治課的頭等大事。

總之，思想政治課教師應(yīng)該是“上得了課堂，入得了‘廚房’”，也就是思想政治課教師在講課時(shí)：既有理論支撐，又生動(dòng)形象；既有不可抗拒的說(shuō)服力，又有無(wú)可名狀的感染力；既能給人帶來(lái)愉悅，又能給人帶來(lái)思考，這樣的課才是深受廣大青年學(xué)生歡迎的課，這樣的老師才是學(xué)生歡迎的老師。為此，思想政治課教師在一技之長(zhǎng)的長(zhǎng)度，知識(shí)面的寬度和思想信念道德操守的高度三方面都有所發(fā)展，才能樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的豐滿(mǎn)立體的思想政治課教師新形象！