初中生行為習慣的養成教育

石德敏

摘 要：初中生正處于人生發展最為快速也最為關鍵的時期，對他們進行良好的行為習慣教育是每一個政教人員的職責。詳細地對初中生的行為習慣教育進行解說，希望可以為初中生的成長指引方向。關鍵詞：初中生；行為習慣；心態一、講述故事，逆向引導初中生心中或多或少都存在著一定的逆反心理，教師如果直接告訴他們不要做什么事，他們的逆反心理加上好奇心很多時候會推著他們去做，從而產生了不良的影響。因此，教師對初中生進行行為習慣養成教育的時候，可以反其道而行之，找一些因為不良的行為習慣產生了不好影響的事情以故事的方式給學生進行講述，這樣可以幫助學生明白事情的后果，讓學生可以更好地學習和生活，避免了他們犯同一個錯誤。講故事的形式可以由教師自己決定，但是最好不要局限于口頭，盡可能用多媒體教學技術讓學生直觀地了解事情的危害，給他們帶來一定的視覺沖擊，可以加深事情在學生腦海中的印象。沒有條件的學校教師可以讓學生進行實際的情景小品演示，讓學生實際體會那種出事的后果在自己腦海中的印象，幫助他們向著積極的方向前進。 一、名人經典，激勵改變對于偶像初中生都存在著模仿的心理，教師要抓住這一特點，找到學生感興趣的人，對這個人物的優秀品格進行重點講述，學生在聽的同時就會積極進行模仿，時間久了學生就會把模仿得優秀的行為習慣變為自己的一種習慣，對他們的發展有著積極的影響。教師積極地對學生進行名人優秀品質教育，學生也會逐漸認為自己就是明星，他們的自信心就會不斷提高，對于他們這段發展期的心理會產生積極的影響。三、模仿標兵，推動發展初中生爭強好勝的心理非常強烈，教師不定期地推舉出一名模仿標兵，當標兵的學生心中就會充滿強烈的成就感，他們的行為習慣就會越來越好。其他學生向標兵學習的情緒也會高漲，慢慢的就會在全班形成向標兵學習的良好氛圍，一個班級形成了一種良好的風氣，慢慢的，這個班級的學生發展就會越來越迅速，對學生的行為習慣養成有著深遠的影響。學生情緒高漲了，他們的行為習慣的養成速度就會加快，當他們具備了很多優秀品質的時候，他們的發展高度就會越來越高，對其以后的輝煌成就有著巨大的影響。參考文獻：劉玉.初中生行為習慣的養成教育[J].新課程：下旬，2014（2）.