芻議高中思想政治課教學中的傳統美德教育

摘 要：隨著新課標在中學的不斷普及，目前，高中思想政治課中也開始注意對學生進行傳統美德教育。傳統美德教育能夠幫助學生提升素養，讓中學生的素質更高，同時也能夠幫助學生更好地學習思想政治課程。

關鍵詞：思想政治課；傳統美德教育；批判和繼承

在我國高中思想政治課教學過程中，教師遇到的最大問題就是學生雖然對教材中的理論知識掌握得較好，但是在實際應用過程中卻極易出現問題，這主要是因為在目前的思想政治課教學的過程中教師往往使用的是傳統方法，在使用這種方法進行思想政治的教學后，學生往往只能夠將教材的內容進行較好記憶，在考試中取得較為滿意的成績。但是在實際生活過程中學生是無法結合生活實際將思想政治課內容融入其中的，也無法起到思想政治課的教學目標。因此為了讓學生真正學習思想政治課的相關內容，提升學生的政治素養，就需要對學生在思想政治課教學的過程中融入傳統美德的教育。

一、在思想政治課中進行傳統美德教育對于學生的意義

高中學生正處于人生觀、世界觀和價值觀形成的重要時期，在此期間必須對學生進行較好的教育，培養學生的思想美德，并且讓學生能夠對我國和我黨取得的成果產生自豪感，從而保證學生能夠在學習過程中有明確的目標，也能夠幫助學生建立民族自豪感，從而更好地學習，為建立和諧社會以及實現“中國夢”做出自己的貢獻。同時目前由于我國在高中教學過程中，在應試教育的大環境下，不可避免地忽視對學生的傳統美德教育。而正是由于這樣的情況，我國高中學生在日常的學習和生活中就會缺乏中華民族的傳統美德，出現諸如在公交車上見到老人、孕婦等不愿意讓座的現象，或是在學校中抽煙、打架等情況。而改變這些情況的較好方法就是對學生進行傳統美德教育，通過使用我國的傳統美德來蕩滌學生的心靈。

二、如何在高中思想政治課中融入我國傳統美德教育

1.高中思想政治課教學和現代意識相結合

我國高中學生具有思想活躍、良好的參與意識等特點，尤其是我國的高中學生正處于人生觀、價值觀和世界觀形成的重要時期，因此學生十分熱愛討論在當下社會中發生的時事。由此可見，為了讓高中思想政治課與中國傳統美德教育進行較好地結合，一種方法就是需要適應社會的需要，通過社會中發生的實際事件來引起學生的興趣，并且以此為突破口，對學生進行中國傳統美德教育，也能夠提升德育工作的實效性。例如，在對學生講解勞動者應該遵守職業道德時，教師可以為學生講解一些社會中有道德的工作者。例如，“感動中國”的年度人物孫水林，雖然和弟弟孫東林是包工頭，但是他們并沒有拖欠農民工的工資，多年如一日地按時為農民工發放工資，甚至孫水林為了按時為農民工發放工資，一家五口都因為車禍不幸遇難。通過這樣的實例，就能夠讓學生切身體會到中華傳統美德中“守約”的重要性，也能夠讓學生在潛移默化中培養出這樣的傳統美德。這對學生在日后的工作和生活都是十分有幫助的。

2.貼近學生的實際生活對學生進行傳統美德教育

對于高中學生而言，由于沒有對社會進行深入的了解，因此教師如果為學生講解一些較難的知識，并且為學生舉一些不常見的例子，學生必定會覺得晦澀難懂，對思想政治課的學習也會失去興趣，不僅無法較好地進行傳統美德教育，同時也無法讓學生學習思想政治課的相關內容。因此高中思想政治教師就需要在教學過程中貼近學生的生活，為學生舉一些較為常見的例子讓學生了解傳統美德的重要性。例如在對學生進行尊師重道的美德教育過程中，教師可以為學生舉一些校園中發生的實例，由于是在校園中發生的，因此學生必定熟悉，同時由于十分貼近學生的生活，學生也能夠產生興趣。而在對學生的教導過程中，教師也可以用學生能夠接受的方式來進行教學，通過這樣的方法，學生不僅能夠在短時間內了解到傳統美德的相關內容，也能夠對思想政治課產生濃厚的興趣。

3.讓學生對傳統美德教育進行批判和繼承

高中學生往往有被人們承認自己的觀點的需要。因此高中思想政治教師可以抓住這一點來對學生進行思想政治的教育。這主要是因為我國的傳統文化中，不僅有著很多美德，但是不可避免也充斥著封建糟粕。教師在進行教學的過程中，可以引導學生對封建糟粕進行相應的批判。例如學生在學習“互相尊重”的過程中，教師可以為學生講解一些古代的男尊女卑的事件，同時也需要為學生講解一些我國古代的杰出女性，例如李清照、謝道韞等。讓學生能夠深入了解平等的意義。

在我國的新課標普及的大環境下，對高中學生進行傳統美德教育已經變得刻不容緩。文章從傳統美德教育對學生的意義入手，討論了在目前的環境下應該如何在高中思想政治教育的過程中為學生進行傳統美德教育。

參考文獻：

[1]蘇麗平.高中思想政治課教學中傳統美德教育研究[D].河北師范大學，2013.

[2]任海東.中學生的傳統美德教育[J].網友世界·云教育，2014（10）：121.

作者簡介：高建秋，男，1980.09，大學本科，烏海市第六中學。