略論班級管理之策略

張雄

摘 要：班級管理是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜而又妙趣橫生的工作，它的成功與否直接影響著學(xué)生的品行、學(xué)業(yè)與前途，也直接影響著學(xué)校的聲譽(yù)和未來，所以，班主任在學(xué)校建設(shè)與發(fā)展中，肩負(fù)著舉足輕重的神圣使命，這一使命要求班主任工作只能成功，不能失敗。而要真正做到這一點(diǎn)，在班級管理中就不能不講求一點(diǎn)兒工作策略與技巧。

關(guān)鍵詞：班級管理；策略；尊重學(xué)生；調(diào)動積極性

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）17-165-01

班級管理是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜而又妙趣橫生的工作，它的成功與否直接影響著學(xué)生的品行、學(xué)業(yè)與前途，也直接影響著學(xué)校的聲譽(yù)和未來。所以，班主任在學(xué)校建設(shè)與發(fā)展中，肩負(fù)著舉足輕重的神圣使命，這一使命要求班主任工作只能成功，不能失敗。而要真正做到這一點(diǎn)，在班級管理中就不能不講求一點(diǎn)兒工作策略與技巧。要搞好班級工作。應(yīng)該堅(jiān)持“一個標(biāo)準(zhǔn)”。調(diào)動“兩個積極性”。依靠“三個方面”的力量。發(fā)揮“四套班子”的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束。又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。

一、堅(jiān)持“一個標(biāo)準(zhǔn)”

即是說在處理班級事務(wù)時。尤其是獎懲方面。對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛。而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見。所以班主任執(zhí)法。一定要公正公平。要一碗水端平。若處理偏頗。則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣。壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。使邪氣上升，正氣下降，會出現(xiàn)正不壓邪。這些年來。我一直堅(jiān)持了一個標(biāo)準(zhǔn)。對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點(diǎn)一視同仁。贏得學(xué)生的尊敬和信任。扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。

二、調(diào)動“兩個積極性”

俗話說，一個巴掌拍不響，班級管理是班主任和學(xué)生的雙向活動，故班級管理必須調(diào)動班主任和學(xué)生兩方面的積極性，才能出色的完成工作任務(wù)。一是調(diào)動班主任的工作積極性。讓班主任認(rèn)識當(dāng)班主任的重大意義，學(xué)校要在待遇，評優(yōu)選先上給予班主任照顧；二是要調(diào)到學(xué)生的積極性。班主任在課余時間要盡量多深入到學(xué)生中去。與他們一起交談、游戲、活動。使學(xué)生與教師無拘無束地相處。學(xué)生必然會對你敬而近之。由此而產(chǎn)生一種“愛屋及烏”的效應(yīng)。發(fā)動學(xué)生參加班級管理的各項(xiàng)活動。讓學(xué)生人人都有發(fā)言權(quán)。都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會。在班團(tuán)會內(nèi)容的安排、班團(tuán)隊(duì)活動計(jì)劃以及班級評比標(biāo)準(zhǔn)。要采用征稿的形式。發(fā)動全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。再結(jié)合老師的見解。取得共識。然后大家共同制定和執(zhí)行。只有學(xué)生愿意干的事。學(xué)生干起來才會熱情高。干勁大。成效顯著。

三、調(diào)動“三個方面”的力量

即是要充分調(diào)動和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理。以提高班級管理工作的成效。學(xué)校的職能是毋庸置疑的。家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假。平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系。尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具。可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息。讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理。支持班級工作。已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時回家。與社會上不三不四的人混在一起。不想上學(xué)。養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后。我與家長商定：放學(xué)后由家長親自到校接學(xué)生回家。或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時間。再由家長簽注到家時間。以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會。平時注意關(guān)心和提醒他。稍有進(jìn)步就給于表揚(yáng)和鼓勵。堅(jiān)持了一學(xué)期。該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級管理過程中。我還經(jīng)常結(jié)合時事政治。強(qiáng)化思想教育和班級管理工作。堅(jiān)持正面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、道德模范等感人的事例，讓學(xué)生的情感得到升華，進(jìn)而促成學(xué)生正能量的形成。心理學(xué)專家朱智賢說過：“學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。”不從根本上去抓品德教育。就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班團(tuán)會。有針對性的主題班會。促進(jìn)師生間的思想交流。用制度化的班級周評小結(jié)等。這些舉措在實(shí)踐中證明是行之有效的。

四、發(fā)揮“四套班子”的作用

即指班委、團(tuán)支部、科代表、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅(jiān)力量。他們的模范作用如何。他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時。教師要堅(jiān)持做到：人人參與競選。人人參與管理，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來。使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會。每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺。使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干。把班級各項(xiàng)活動開展得有聲有色。是班級同學(xué)具有較強(qiáng)的凝聚力。對四套班子既嚴(yán)格要求，又要大膽壓擔(dān)子。還要處處從各方面關(guān)心支持他們。尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。

我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任。不能只把精力放在學(xué)習(xí)上。必須五個方面一起抓。它們是相互相存。相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不容忽略。不能輕易取消學(xué)生體育活動的機(jī)會。1、積極參加他們的活動，2、制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動。3、利用班會和其他活動。盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容。例如每天的八分鐘活動。班級競賽活動等。以達(dá)到活躍身心。調(diào)劑生活。融洽關(guān)系。“一箭三雕”的目的。4、在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與。充分發(fā)揮他們的特長。以帶動其他同學(xué)積極投入。5、積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競賽活動。通過參賽。增強(qiáng)大家的集體觀念和競爭意識。

班級管理工作千頭萬緒。工作方法千差萬別。形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化。讓我們在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)。使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。