在項目中提升自己

曹峰++陳天宇++郝夏雨++肖蘊華

摘 要：大學生創新項目給予學生一個深入學習科學文化知識的平臺，筆者結合參加大學生創新項目的實踐，總結了在項目中的收獲和切身體會。認為參與大學生創新項目在激發學習興趣、培養自主學習習慣和鍛煉團隊協作能力等方面都很有益處。

關鍵詞：大學生創新 能力培養 實踐體會

中圖分類號：G649 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）08（b）-0223-01

國家大學生創新性實驗計劃是教育部“高等學校本科教學質量與改革工程”中的重要組成部分。其實質是以學生為主體，自主研究為基礎，以課題為核心的研究性學習和個性化培養的教學方式。為學生在本科學習階段接觸科研提供了機會，很好的調動了學生對本專業知識學習的主動性和積極性。為貫徹落實《教育部關于做好“本科教學工程”國家級大學生創新創業訓練計劃實施工作》，上海工程技術大學積極開展大學生創新項目工作。筆者作為項目成員參加了大學生創新項目實踐，結合實際的項目參與情況，總結了在參與創新項目過程中的一些收獲[1]。

1 激發學習興趣

在當今的學習體制中，一味的灌輸式教育早已被證明是落后于時代的，不利于學生的發展。創新實驗將學生從單一化的課堂教育中解放出來，根據自己的興趣有選擇的進行學生感興趣的實驗，并且進行深入的探尋。這個過程激發了學生學習的興趣，使學生能夠全身心的投入實驗。學生為了實驗的順利進行，充滿激情的去做一系列相關的工作。前期準備中，需要進行文獻調查研究，這是科學研究中一項艱苦但是重要的基礎工作。根據項目進行的需要，參與學生逐漸學會了相關數據庫資源的使用方法，主動的、有選擇性的去查閱書籍、文獻，去探索學習新的知識，這種學習方法相比常規的課堂教學更能激發學生的學習興趣，發揮學習的主動性，取得的學習效果非一般的課堂教學能夠相比；能讓學生在較短的時間內，自主的對某一方面的知識有很深入的了解，更利于學生學習能力的培養。興趣是最好的老師，創新實驗就是興趣的啟蒙途徑。

2 培養自主學習習慣， 提高自主學習能力

當今的時代是信息爆炸的時代，學生不可能在學校里學會以后會應用到的所有知識和技能。學習能力的培養是教育的一項重要任務。但是在以往的大學學習環境中，除了課堂教學之外，學生很少有機會能夠走進實驗室進一步學習科學文化知識、獨立探索出實際問題的解決方案。而創新實驗在一定程度上解決了這一難題，打開了另一條通往知識殿堂的大門。通過創新實驗，在老師的引導下，學生學會了如何使用網絡、圖書等資源來尋找實驗中需要的研究方法，不僅提高活學活用已有知識的能力，同時啟發了學生的創新思維。逐漸學習如何在實際中運用所學的知識以創新的角度去看待同一個問題，并用實踐去檢驗新思路、新方法。學生們學會了在有目的性的查閱文獻后，帶著問題去查閱更多的文獻，去發現創新點和尋找問題的解決方案，從而形成一個良性的自主學習循環。通過以上的鍛煉，創新實驗參與者的自主學習能力得到很大提高，這為他們將來在社會中的發展打下了良好的基礎[2，3]。

3 鍛煉團隊協作能力

創新實驗中，很多的實驗操作都是在日常的課堂或者實驗課程的學習中沒有接觸到的。整個實驗流程的設計需要團隊的每一位成員相互合作才能夠完成，項目成員都明白團隊須通過其成員的共同努力才能產生積極協同的作用，團隊成員努力的結果使團隊產生的績效水平遠大于個體成員績效水平之和。團隊成員在合作中相互學習、相互督促、相互促進、取長補短，共同探討試驗中的失和得，試驗中不斷完善每一位成員的想法和操作思路，共同探索出最好的實驗操作方法。創新實驗項目的參與過程不僅提升了成員們的實驗素養，而且提高了彼此溝通的技巧，增進了友誼?？傮w說來，通過參與創新項目實踐提升了各位成員的團隊協作能力，為今后的學習和工作打下了堅實的基礎[4]。

綜上所述，創新實驗給學生提供除了課堂之外又一次學習提升的機會。對于項目參與者，收獲是多方面的。通過創新實驗既激發了學習興趣，鍛煉了團隊協作能力，也提升了自主學習能力，學習在實踐中發現真理，在真理中探尋知識。學生在實驗中不斷的遇到問題解決問題，不斷嘗試，無懼失敗。在試驗中有時會因為一點點試劑用量的誤差而花費一整天的時間在實驗室里觀察現象，反復試驗；又或是因為方法選擇的不合適而苦苦實驗一直得不到結果，但是最終在導師的指導之下完成了相關的創新實驗，得到了自己的一些實驗數據和實驗結論，這對于所有參與者來講是莫大的欣慰，創新實驗讓參與者從中獲益匪淺[4]。

參考文獻

[1] 安勇，基于國家大學生創新性實驗計劃的思考[J].黑龍江高教研究，2010（6）：137.

[2] 明安云，閱讀教學與自主學習能力的培養[J].咸寧學院學報，2009，29（5）：16.

[3] Stephen P Robbins.組織行為學[M].7版.北京：中國人民大學出版社，2001：270.

[4] 邢一亭，孫曉琳，王刊良.科研團隊合作效果研究一個高?？蒲袌F隊合作狀況的調查分析[J].科學與科學技術管理，2009，30（1）：181.endprint