醫(yī)藥高等專科學校師資隊伍的建設

田秀蓉

一所高校教育教學質量、學科建設與學術研究的水平主要取決于教師的水平，一所學校的名氣、地位和影響主要是靠高素質、高水平的教師隊伍和學術積淀而形成的。而當前大多數醫(yī)藥高等專科學校雖然硬件設施有了很大的改觀，但是師資力量相對薄弱。培養(yǎng)和構建一支高素質的師資隊伍，提高辦學質量是醫(yī)藥高等專科學校提升自身競爭力的重要措施。

一、我國醫(yī)藥高等專科學校師資隊伍建設現狀

（一）教師學緣結構不合理。

學緣結構對教師創(chuàng)新意識的形成和創(chuàng)造能力的發(fā)揮起著關鍵作用。實踐證明，來源單一的教師，由于缺乏多種學派交流與融合，必然導致學術氣氛沉悶、學術視野狹窄，因循守舊、固步自封，教學內容陳舊、知識結構單一、綜合素質不高等弊端，致使教師的創(chuàng)造性難以發(fā)揮。而現實的情況是，大多數醫(yī)藥高等院校引進的教師傾向于固定的地域和院校。這極大地束縛教師思想的自由交流和碰撞，不利于學校學術事業(yè)的發(fā)展及科研水平的提高。

（二）師資結構不合理。

現有的醫(yī)藥高等院校大多數由中專院校合并升格而來，普遍存在師資結構不合理現象。學歷良莠不齊，年齡結構，職稱結構兩極分化嚴重。教授與副教授，博士學歷教師所占比例過低，助教講師占多數，高職稱高學歷教師比例偏低。在年齡差別上，由于升專后學校規(guī)模的擴大，師資不足部分主要由新進青年教師補充。導致大部分教師年齡偏低，屬于年輕型教師隊伍。

（三）學科帶頭人數量不足。

大多數醫(yī)藥高等專科院校國家級和省級學科帶頭人，國家和省級教學名師，國內外知名專家教授數量少。因為辦學經費緊張，文化，科技，人文環(huán)境較差，在引進高素質人才，學術帶頭人的競爭上顯得力不從心。同時由于高考人數的劇增和普通高校擴大招生規(guī)模，多數醫(yī)藥高等專科學校師生比例嚴重失調，導致教師教學工作任務過重，難以潛心鉆研科研，直接導致了醫(yī)藥高等院校帶頭人數量不足、學術團隊力量薄弱。

二、促進高職高專醫(yī)學院校師資隊伍建設的對策

（一）構建合理的學緣結構

醫(yī)藥高等專科學校在人才招聘過程中，應該不拘泥于固定的地域和院校，只要是優(yōu)秀人才都要想辦法吸納進來，只有把不同學校，不同體系的人才匯集到一起，博采眾長才能利于學校學緣結構的合理化發(fā)展。

（二）優(yōu)化師資隊伍結構

優(yōu)化教師隊伍結構，努力建設一支高學歷、高素質、高職稱的專兼職結合的教師隊伍。醫(yī)藥高等專科學校選拔人才時既要考核其專業(yè)水平，也要考察智力因素，更著重品德、情感、意志等非智力因素，真正把熱愛教育事業(yè)的優(yōu)秀人才穩(wěn)定在教師隊伍中。注重對新進教師的培養(yǎng)，創(chuàng)造各種條件，對新進教師進行專業(yè)課程及職業(yè)素質培訓，努力營造出一個有利于青年教師茁壯成長的良好環(huán)境。建立人才階梯式年齡結構分別。有計劃地分批次引進各個年齡層次的教師，只有年齡結構分布合理，學校的師資隊伍才可持續(xù)發(fā)展。

（三）加大引進學術帶頭人、高層次人才力度。

加大引進學術帶頭人、高層次人才的力度。只有進一步完善引進人才的政策和措施，以事業(yè)聚人、以待遇留人，才能更多地吸引高層次人才。制定扶植政策，為名師、名醫(yī)、專業(yè)帶頭人創(chuàng)造良好的工作和生活條件。增加投入，重點資助專業(yè)帶頭人開展學術研究，設立專項經費用于專業(yè)帶頭人和學術梯隊建設，以提高其學術水平和知識創(chuàng)新能力；實行獎勵政策，給予優(yōu)厚待遇，在報酬、工資晉級等方面優(yōu)先。同時實行定期考核，以便讓更多名師、名醫(yī)脫穎而出，只有發(fā)展壯大名師、名醫(yī)、專業(yè)帶頭人教師隊伍，才能建立良好的校園學術氛圍，提高學校的教學質量。

總之，師資隊伍建設是辦好高校的關鍵所在。無論是名牌大學還是普通大學，要完成國家人才培養(yǎng)的艱巨任務，師資隊伍建設是一個永恒的主題。醫(yī)藥高等專科院校必須立足校情，大力實施人才強校戰(zhàn)略，不斷改革，完善人才引進及培養(yǎng)機制，努力建設一支高素質、高水平的師資隊伍。

（作者單位：重慶三峽醫(yī)藥高等專科學校）endprint