初中生數學學習方法指導

徐文飛

摘要：讓學生學會學習是教學的一項任務。現代教學的重要特征就是重視調動學生的主動性、積極性。這就要求我們教師在做好新課程教學的同時，一定要注重學習方法的指導與培養，使學生逐步掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣。

關鍵詞：初中數學 學習方法 指導

在《新課程標準》中，有以“學生的終身發展為本的理念，未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人”，這充分說明了學習方法的重要性。它是獲取知識的金鑰匙，學生一旦掌握學習方法，就能自己打開知識寶庫的大門。因此，培養學生好的學習方法，是新課程對每一個教師的要求，也是每一個教師義不容辭的責任。下面，筆者針對在初中數學教學中怎樣培養學生學習方法談幾個看法。

一、培養學生學習數學的興趣

興趣是成功的引領者，也是最好的老師，它使學生的學習具有十足的動力。學生的求知興趣一旦被激發，新知很容易被吸收，積極參與的力量不可小覷，努力探索的樂趣永不枯竭，專心傾聽的學習習慣也會自然而然地形成。因此，提高課堂學習效率的第一步就是引發學生對學習有好奇心，有求知欲，這是好成績的根本。初中學生年齡尚小，缺乏持久力，活潑好動、自控能力不強，在課堂上就要盡己所能，借助各種先進的教學器材，將學生感覺枯燥乏味單純知識教學變得有聲有色，吸引住學生的注意力，使他們上課能夠安心。為了得到高效率的教學，教師上課時一定要風趣幽默，精神飽滿，語言有誘惑力，讓學生聞之心動，樂此不疲。讓學生的學習有成就感，讓學習有娛樂性。教學不必循常習故，學生爭強好勝，喜歡表現，教師就投其所好，讓他們都來做小老師，讓他們講解，讓他們評判。比如對發言的學生，就可以讓其他人評價，如：他講的對嗎？不足在哪里？需要補充的地方在何處？你給他什么建議等等。由于讓學生參與了，所以很多時候，學生興致勃勃，專心傾聽之際，吸收新知也非常迅速。在專心聽講的基礎上，進一步努力讓學生的語言和表達能力得到更大的提高，讓他們打下良好的數學基礎。

二、引導學生預習，細心讀教材培養學生的自學能力

學生往往不善于預習，也不知道預習起什么作用，預習僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。在指導學生預習時應要求學生做到：新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。目前初中新生學習數學存在一個嚴重的問題就是不善于讀數學書，他們往往是死記硬背。比如在學習平行線的性質時，對于平行線的性質“兩直線平行內錯角相等”“兩直線平行，同位角相等”“兩直線平行同旁內角互補”。背得滾瓜爛熟，等應用時卻見到同位角就相等，就因為沒好好讀懂，這使初一新生自學能力和實際應用能力得不到很好地訓練。因此，重視讀法指導對提高初中新生的學習能力是至關重要的。

在教學過程中，教師應指導學生學會讀書的方法，做到眼到、口到、心到、手到。新學一個章節內容，先粗粗讀一遍，即瀏覽本章節所學內容的枝干，然后一邊讀、一邊勾，粗略懂得教材的內容的重點、難點所在，對不理解的地方打上記號。然后細細地讀，即根據每章節后的學習要求進行粗讀，先粗略瀏覽教材的有關內容，掌握本節知識的概貌。二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課。方法上可采用隨課預習或單元預習。預習前教師先布置預習提綱，使學生有的放矢。實踐證明，養成良好的預習習慣，能使學生變被動學習為主動學習，同時能逐漸培養學生的自學能力。

三、創新能力的指導培養

學生的創新能力應先從課堂內抓起，教師在指導學生探求數學公式、定理時，在應用數學知識解題中，都要時刻注重學生創新思維的火花，表揚或鼓勵學生不拘泥于常規的思路或結論。然后在課外活動中要加以積極引導，指導學生創造性地解題或解決一些身邊的數學問題。

當然，在鼓勵創新的過程中教師也要及時發現和糾正一些錯誤的思路和方法，同時傳授一些創新的常見方法和經驗教訓，讓學生少走彎路。在新課程的實施中，愿廣大數學教師共同努力，讓數學新課程的改革實施百花齊放，使更多的學生得到良好的發展，終身受益。

四、良好的作業習慣

數學作業是鞏固數學知識、激發學習興趣、訓練數學能力的重要環節。應該正確認識做作業的目的性，培養良好的作業習慣。良好的作業習慣應包括：

1.要養成作業前看書的習慣。做作業前要認真閱讀復習課文，觀察例題的解題格式、步驟和方法。

2.要養成審題的習慣。讀題后，先弄清題目是什么題型，它有什么條件，有哪些特點等。

3.要養成獨立作業的習慣。若有特殊情況，不能如期完成，可向教師說明情況：如遇到難題不會做時，可向老師或同學請教，弄懂以后獨立完成，切不可為了應付任務而去抄襲。

4.要養成對已做作業進行再思考的習慣。為了鞏固作業的成果，學生在每次做新的作業之前，務必對前一天的作業進行反饋。反饋內容包括：（1）題目類型；（2）解題思路與方法；（3）出錯問題的原因；（4）訂正出錯問題；（5）收集出錯問題（就是將自己出錯的問題專門收集在一個地方，標注出以上四項內容，以便將來復習時糾錯）。

五、調整心態，正確對待考試

首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上做好考試前的準備工作。對各科功課進行系統認真的復習，這是考出好成績的基礎。答卷時應注意認真審題，仔細檢查，答題先從簡單的開始，卷面要整潔，書寫要工整，答題步驟要完整。重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后，要對試題進行逐一分析，找出自己學習上存在的問題，建立錯題集。

六、有效的教學評價

為了全面了解學生當前的學習狀況，進一步激發學生學習興趣。提高學生學習積極性和學生能夠全面發展。教師要對每一個學生進行評價。這也是教師反思的過程，也是改進教學方法的有力手段。科學有效，準確高效地評價每一位學生對教育教學發展有著很大的促進作用。在評價過程中，要重視對學生探究能力的評價，并且重視學生利用所學知識解決生活中實際問題能力的評價。數學知識和生活實踐密不可分。數學知識實際上就是從生活實際中提取的抽象化的一種數學形式，它是現實生活的描述，現實材料的形式。

總之，初中階段的學生學習數學的指導得當與否，關系著學習數學的成功與否，關系著初中學生數學分化的嚴重程度。要使學生的數學知識、能力都達到課程標準的要求，教師的指導起著重要的作用。

（責編 張景賢）