從后備人才培養(yǎng)角度談我國(guó)高校競(jìng)技體育教學(xué)現(xiàn)狀

摘要：我國(guó)高校在20世紀(jì)80年代開始試辦競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍以來(lái)已經(jīng)獲得了一定的經(jīng)驗(yàn)與成績(jī)，但是高校競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)仍舊沒有達(dá)到參與世界級(jí)比賽并取得良好成績(jī)的目標(biāo)，制約高校競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)工作發(fā)展的主要因素體現(xiàn)在高校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)知、生源限制、管理制度、師資力量、后勤保障、競(jìng)賽制度等多個(gè)方面。本文在對(duì)這些制約因素做出詳細(xì)闡述與分析的基礎(chǔ)上，對(duì)提高我國(guó)高校競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)工作質(zhì)量的對(duì)策做出了探討。

關(guān)鍵詞：高校；后備人才；培養(yǎng)；現(xiàn)狀；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）07-0096-02

一、我國(guó)高校競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)缺乏明確目標(biāo)。很多高校在開展競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)方面的熱情與高校領(lǐng)導(dǎo)人事變動(dòng)有著直接的關(guān)系，一些認(rèn)識(shí)到競(jìng)技體育發(fā)展重要性的高校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)對(duì)高校經(jīng)濟(jì)體育人才培養(yǎng)工作進(jìn)行全力扶持，而如果高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)競(jìng)技體育的發(fā)展并沒有太多興趣，則高校中的競(jìng)技體育以及競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)工作的開展都會(huì)舉步維艱，這導(dǎo)致高校競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)欠缺持續(xù)性；另一方面，高校領(lǐng)導(dǎo)所重視的競(jìng)技體育項(xiàng)目也與競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)工作成效具有很大關(guān)聯(lián)，如果高校領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)個(gè)人喜好隨意改變競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)重點(diǎn)和方向，則會(huì)使競(jìng)技體育在項(xiàng)目選擇方面欠缺持續(xù)性。而出現(xiàn)這兩種情況的原因在于高校對(duì)于競(jìng)技體育以及競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)工作缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，從而使高校競(jìng)技體育以及競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)工作產(chǎn)生了隨意性，這是高校競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)中需要解決的首要問題。

2.高校競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)受到生源制約。高校競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)工作中培養(yǎng)對(duì)象是否具有競(jìng)技體育天賦是影響高校競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的重要因素，所以高校競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)對(duì)象的來(lái)源是高校競(jìng)技體育隊(duì)伍能否成功的關(guān)鍵。而我國(guó)高校在生源方面所產(chǎn)生的制約十分明顯，高校競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)對(duì)象主要是體校或者體工隊(duì)中的退役選手，這類生源與有良好潛質(zhì)的運(yùn)動(dòng)員相比在競(jìng)技能力方面存在不足，而在我國(guó)競(jìng)技體育管理體制下，具有良好潛質(zhì)的競(jìng)技體育后備人才更愿意選在進(jìn)入體工隊(duì)等部門來(lái)接受更為專業(yè)的訓(xùn)練。

3.高校內(nèi)部管理制度有待完善。當(dāng)前部分高校在競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)方面存在管理體制有待完善的問題，這些問題主要體現(xiàn)為資金投入、教練員調(diào)配、科研體系構(gòu)建、運(yùn)動(dòng)員待遇以及競(jìng)技制度等，這些因素在不同程度上對(duì)高校競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)工作產(chǎn)生著制約作用并對(duì)后備人才競(jìng)技水平的提高產(chǎn)生著負(fù)面影響。競(jìng)技體育尤其是現(xiàn)代高水平的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)具有著特殊的規(guī)律，如果競(jìng)技體育以及競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)工作缺乏完備的管理體系，與后備人才培養(yǎng)直接相關(guān)的管理工作、競(jìng)技工作以及訓(xùn)練工作都能以在符合規(guī)律的基礎(chǔ)上開展，高校競(jìng)技體育后備人才的質(zhì)量也難以得到保證。

4.競(jìng)技體育師資隊(duì)伍建設(shè)問題。競(jìng)技體育教師隊(duì)伍是培養(yǎng)后備人才的組織者與策劃者，對(duì)高校競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高發(fā)揮著核心作用。但是從當(dāng)前高校競(jìng)技體育師資隊(duì)伍建設(shè)的基本情況來(lái)看并不樂觀。當(dāng)前高校中的競(jìng)技體育教練員年齡結(jié)構(gòu)雖然相對(duì)合理，但是職稱結(jié)構(gòu)與學(xué)歷結(jié)構(gòu)卻有待進(jìn)一步改善。大多數(shù)教練員都是從體育院校畢業(yè)以后分配到高校從事教學(xué)工作，他們不僅自身的專業(yè)運(yùn)用水平有待提高并且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)歷也難以適應(yīng)高校競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的需求。并且部分教練員還承擔(dān)著一些體育教學(xué)任務(wù)，沒有太多經(jīng)歷進(jìn)行競(jìng)技體育訓(xùn)練理論以及實(shí)踐研究。在競(jìng)技體育教師隊(duì)伍的待遇方面，大多數(shù)教練員由于計(jì)劃支持以及經(jīng)費(fèi)支持欠缺而缺乏培訓(xùn)與進(jìn)修機(jī)會(huì)，這在一定程度上影響著教練員積極性的調(diào)動(dòng)。從高校的教師管理制度來(lái)看，在競(jìng)技體育教練員的聘任、選拔以及就休等方面缺乏完善的制度與政策，這在很大程度上影響著教練員隊(duì)伍的質(zhì)量。構(gòu)建一支優(yōu)秀的競(jìng)技體育教練員隊(duì)伍對(duì)培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才而言具有關(guān)鍵性作用，所以強(qiáng)調(diào)并強(qiáng)化競(jìng)技體育師資隊(duì)伍建設(shè)是高校競(jìng)技體育培養(yǎng)后備人才工作中必須面臨的問題。

5.后勤保障工作有待完善。高校競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)方面的后勤保障工作問題主要體現(xiàn)在科技服務(wù)條件、醫(yī)療保障以及營(yíng)養(yǎng)保障等工作有待改善。當(dāng)前我國(guó)高校盡管普遍通過建設(shè)訓(xùn)練場(chǎng)館來(lái)滿足了競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)所需的場(chǎng)地要求，但是大部分高校并沒有為競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)對(duì)象提供專門的保健室、餐廳、領(lǐng)隊(duì)以及隊(duì)醫(yī)，也沒有專門的科研人員與專項(xiàng)科研經(jīng)費(fèi)，無(wú)論是訓(xùn)練設(shè)備還是一些必要的輔助設(shè)施等都難以得到保障，這在很大程度上影響了高校經(jīng)濟(jì)體育后備人才培養(yǎng)質(zhì)量。

6.競(jìng)賽制度有待完善。參與競(jìng)賽是有效提高高校競(jìng)技體育后備人才經(jīng)濟(jì)水平的手段，同時(shí)競(jìng)技比賽作為競(jìng)技體育中重要的組成部分也能夠?qū)Ω咝８?jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的成效做出考察與反映，從而有利于針對(duì)競(jìng)賽中暴露出的問題進(jìn)行后備人才培養(yǎng)工作的完善以達(dá)到以賽促練的效果。當(dāng)前我國(guó)高校在競(jìng)賽體制方面存在一些明顯的問題，如競(jìng)賽的層次欠缺合理性，公平競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)難以得到良好體現(xiàn)，參賽運(yùn)動(dòng)員資格審查存在漏洞，冒名頂替參加比賽的現(xiàn)象客觀存在等。這些問題的存在都制約著高校競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)工作的可持續(xù)發(fā)展。

二、提高我國(guó)高校競(jìng)技體育后才人才培養(yǎng)工作質(zhì)量的對(duì)策

1.高校領(lǐng)導(dǎo)要更新觀念、提高認(rèn)識(shí)。高校領(lǐng)導(dǎo)觀念的更新以及認(rèn)識(shí)的提高促使高校領(lǐng)導(dǎo)樹立正確競(jìng)技體育人才觀以及推動(dòng)高校競(jìng)技體育后配人才培養(yǎng)工作持續(xù)發(fā)展的保證，所以高校領(lǐng)導(dǎo)需要對(duì)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)工作進(jìn)行重新的審視，認(rèn)識(shí)到高校競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)不僅是高校體育教育中的重要組成部分，同時(shí)也是高校教育工作中的構(gòu)成部分；不僅是培養(yǎng)競(jìng)技體育人才的有效渠道，同時(shí)也是推動(dòng)高校人才綜合素質(zhì)發(fā)展的有效手段；不僅在滿足高校學(xué)生競(jìng)技體育需求方面發(fā)揮著重要作用，同時(shí)也在高校文化建設(shè)方面發(fā)揮著特殊作用。在此認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上高校領(lǐng)導(dǎo)要樹立大體育觀、大人才觀以及大教育觀，從而讓高校競(jìng)技體育以及后備人才的培養(yǎng)滿足社會(huì)發(fā)展的需要。

2.強(qiáng)化高校競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)工作管理。強(qiáng)化高校競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)工作管理是提高競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效措施。首先，從縱向管理系統(tǒng)來(lái)看，國(guó)家教委至各區(qū)教育部門都應(yīng)當(dāng)在高校競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)規(guī)劃制定以及協(xié)調(diào)統(tǒng)一中發(fā)揮牽頭作用以確保競(jìng)技體育后備人才輸送與培養(yǎng)渠道的順暢。從橫向管理系統(tǒng)來(lái)看，高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要積極轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)工作的重視力度，并在此過程中發(fā)揮管理者、領(lǐng)導(dǎo)者以及決策者的作用，將競(jìng)技體育訓(xùn)練工作落到實(shí)處；其次，高校競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)工作應(yīng)當(dāng)走科研與訓(xùn)練一體化發(fā)展道路，通過對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行跟蹤調(diào)研，構(gòu)建相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)等來(lái)為培訓(xùn)工作的調(diào)整和手段選取提供依據(jù)。再次，高校有必要對(duì)競(jìng)賽體制做出完善，確定不同水平、不同層次的競(jìng)技體育人才參與不同形式、不同類型的競(jìng)技體育互動(dòng)，在提高競(jìng)技體育人才競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)賽練結(jié)合與以賽促練。最后，要修訂明確合理的獎(jiǎng)懲條例，通過落實(shí)賞罰分明來(lái)對(duì)高校競(jìng)技體育教練員以及培養(yǎng)對(duì)象起到激勵(lì)作用。

3.建立并完善競(jìng)技體育教練員的選拔、培訓(xùn)以及競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制。一支具有過硬業(yè)務(wù)素質(zhì)、淵博專業(yè)知識(shí)以及較高訓(xùn)練能力與事業(yè)心的競(jìng)技體育教練員隊(duì)伍是推動(dòng)高校競(jìng)技體育后備人才培訓(xùn)工作發(fā)展的關(guān)鍵。高校競(jìng)技體育教練員隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升應(yīng)當(dāng)從教練員的選拔入手，所以構(gòu)建科學(xué)的選拔機(jī)制，利用聘任制來(lái)招聘優(yōu)秀的競(jìng)技體育教練員十分必要。在此基礎(chǔ)上，高校應(yīng)當(dāng)針對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)工作需求建立競(jìng)技體育教練員管理、培訓(xùn)、考核以及評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)制度與體系，在明確教練員職責(zé)和目標(biāo)的前提下以優(yōu)勝劣汰為原則來(lái)選拔教練員。此外，高校要有效積極地利用自身科研人才與科研設(shè)備，通過開展橫向合作將科研工作延伸到競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)工作過中，從而提高競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)工作服務(wù)水平。在教練員的培訓(xùn)與進(jìn)修方面，要突出經(jīng)常性、計(jì)劃性、目的性與組織性，在培訓(xùn)和進(jìn)修后對(duì)教練員開展業(yè)務(wù)考核并推行競(jìng)爭(zhēng)上崗制度。

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作者簡(jiǎn)介：劉金亮，北京建筑大學(xué)講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)、高校教育。endprint